Парфенюк В. О. Педагогічні умови професійного самовдосконалення майбутніх соціальних педагогів у процесі фахової підготовки.

Об'єкт дослідження - професійна підготовка майбутніх соціальних педагогів у вищих навчальних закладах; мета дослідження полягає в науковому обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов професійного самовдосконалення майбутніх соціальних педагогів у процесі фахової підготовки; методи: теоретичні: аналіз наукової літератури, синтез, систематизація; емпіричні: діагностичні (анкетування, бесіда, тестування, вивчення продуктів навчально-пізнавальної діяльності студентів), обсерваційні (пряме та опосередковане педагогічне спостереження, рефлексія власної професійної діяльності); педагогічний експеримент; статистичні методи для опрацювання отриманих даних; новизна: уперше теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови професійного самовдосконалення майбутніх соціальних педагогів (відображення в змісті підготовки майбутніх соціальних педагогів сутності й цінності професійного самовдосконалення; забезпечення індивідуальної траєкторії опанування студентами тренінгової діяльності та методів активного навчання; забезпечення кожному студенту свободи вибору та самостійності під час соціально-педагогічної практики); визначено й науково обґрунтовано сутність і структуру поняття "професійне самовдосконалення майбутніх соціальних педагогів", структурні компоненти професійного самовдосконалення майбутніх соціальних педагогів (мотиваційно-рефлексивний, особистісний, самоактуалізаційний, мобілізаційний); уточнено поняття "професійне самовдосконалення"; удосконалено науково-методичне забезпечення щодо професійного самовдосконалення майбутніх соціальних педагогів; подальшого розвитку набули наукові уявлення про зміст фахової підготовки майбутніх соціальних педагогів, критерії, показники та рівні професійного самовдосконалення; галузь - соціальна педагогіка.