Сосюра М. О. Формування соціальної суб'єктності неповнолітніх у центрах реабілітації

Об'єкт: процес формування соціальної суб'єктності неповнолітніх; мета: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність соціально-педагогічного супроводу формування соціальної суб'єктності неповнолітніх, які опинилися в складних життєвих обставинах, у центрах реабілітації; методи: аналіз, синтез, порівняння, узагальнення науково-теоретичного матеріалу, моделювання, спостереження, анкетування, бесіди, тестування, аналіз документів, інтерв'ювання, соціально-педагогічний експеримент, кількісний та якісний аналіз з використанням методів математичної статистики для обробки експериментальних даних й аналізу динаміки досліджуваних явищ; новизна: розроблено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено соціально-педагогічний супровід формування соціальної суб'єктності неповнолітнього, який опинився в складних життєвих обставинах, у центрі реабілітації, блоками моделі якого є цільовий, координаційно-управлінський, змістово-технологічний і діагностико-результативний; виявлено особливості формування соціальної суб'єктності неповнолітніх у складних життєвих обставинах; визначено поняття "соціальна суб'єктність неповнолітнього, який опинився в складних життєвих обставинах", її структуру; уточнено суть понять "соціальна суб'єктність особистості", "центр реабілітації неповнолітніх", категорію "неповнолітній, який опинився в складних життєвих обставинах"; особливості соціально-педагогічної діяльності центрів реабілітації недержавного сектору; подальшого розвитку набули форми та методи соціально-педагогічного супроводу формування соціальної суб'єктності неповнолітніх, які опинилися в складних життєвих обставинах, в умовах центру реабілітації недержавного сектору; критерії, показники та рівні сформованості соціальної суб'єктності неповнолітніх, які опинилися в складних життєвих обставинах; галузь - соціальна педагогіка.