Брацун І. Л. Роль освіти як соціальної технології у суспільстві знань

Об'єкт - освіта у реаліях суспільства знань; мета - здійснити теоретичне обґрунтування соціально-технологічної ролі освіти в суспільстві знань; методи - порівняльно-історичний, системного та структурно-функціонального аналізу, феноменологічний, діалектичний, аналітико-прогностичний, синергетичний, порівняння, моніторинг наявних процесів у вітчизняній системі освіти; новизна - здійснено обґрунтування конститутивної ролі освіти у структуруванні суспільства знань як педагогізованої соціальної реальності; результати - обґрунтовано можливість функціонування освіти як універсальної соціальної технології у контрфактичних реаліях суспільства знань, де освітні та виховні практики містять у собі елементи соціального навчання і соціальної етики, внаслідок чого зростає культура застосування і трансляції знань; обґрунтовано можливість функціонування освіти як особливої соціальної технології, що упорядковує сукупність пізнавальних та комунікативних процедур та операцій, через які відбувається продукування, трансляція та обробка суспільно значущих знань; виявлено соціально-технологічний потенціал освіти як суб'єкта та об'єкта соціального замовлення у суспільстві знань; галузь - філософія освіти.