Павлова Н. В. Формування комунікативної активності у немовленнєвих дітей молодшого дошкільного віку засобами інноваційних технологій

Об'єкт - процес формування комунікативної активності у дітей молодшого дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення. Мета - теоретичне обґрунтування й експериментальна апробація алгоритму формування комунікативної активності у немовленнєвих дітей молодшого дошкiльного віку засобами iнновацiйних технологiй. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - вперше науково обґрунтовано й апробовано алгоритм формування комунікативної активності у немовленнєвих дітей молодшого дошкільного віку засобами інноваційних технологій. Визначено сутність поняття "нейрологопедична діагностика" щодо немовленнєвих дошкільників з урахуванням провідних ознак тяжких порушень мовлення. Обґрунтовано використання засобів інноваційних технологій для корекції тяжких порушень мовлення. Доведено ефективність запропонованого алгоритму формування комунікативної активності у немовленнєвих дітей молодшого дошкільного віку за спеціально розробленими критеріями. Подальшого розвитку набула теорія і практика комплексної корекції тяжких порушень мовлення у системi надання медико-психолого-педагогічної допомоги немовленнєвим дошкiльникам. Практичні результати - розробка нейрологопедичної діагностики дітей молодшого дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення та методичних рекомендацій "Диференційна діагностика тяжких порушень мовлення у дітей молодшого дошкільного віку". Ступінь упровадження - високий. Сфера (галузь використання) - педагогічна, дошкільні навчальні заклади, вищі навчальні заклади.