Чусова О. М. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до роботи з молодшими школярами девіантної поведінки.

Об'єкт: процес підготовки майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності; мета: науково-теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка педагогічних умов підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи з молодшими школярами девіантної поведінки; методи: аналіз педагогічної, психологічної, спеціальної літератури; синтез та узагальнення педагогічного досвіду; анкетування, тестування, бесіда, вивчення продуктів навчально-пізнавальної діяльності студентів, педагогічне спостереження, тренінг, кількісна та якісна обробка даних за допомогою методів математичної статистики; новизна: визначено, теоретично обґрунтовано й експериментально апробовано педагогічні умови підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи з молодшими школярами девіантної поведінки (актуалізація позитивної мотивації та свідомої позиції студентів шляхом реалізації фасилітативної взаємодії з молодшими школярами девіантної поведінки; девіантологічна спрямованість змісту навчальних дисциплін і соціально-педагогічної практики; використання інноваційних технологій, орієнтованих на практичне засвоєння майбутніми соціальними педагогами профілактики та корекції девіантної поведінки молодших школярів); визначено й науково обґрунтовано сутність і структуру поняття "підготовленість майбутніх соціальних педагогів до роботи з молодшими школярами девіантної поведінки"; уточнено поняття "підготовка майбутніх соціальних педагогів до роботи з молодшими школярами девіантної поведінки", "девіантна поведінка молодших школярів" та критерії, показники, рівні підготовленості майбутнього соціального педагога до роботи з молодшими школярами девіантної поведінки; подальшого розвитку набули наукові уявлення про зміст та форми, методи фахової підготовки майбутнього соціального педагога до взаємодії з девіантними молодшими школярами; галузь - соціальна педагогіка.