Кравченя А. О. Управління якістю професійної підготовки майбутніх учителів інформатики

Об’єкт: процес управління професійною підготовкою майбутніх учителів інформатики; мета: науково обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність структурно-функціональної моделі системи управління якістю професійної підготовки майбутніх учителів інформатики; методи: системний та проблемно-цільовий аналіз; міждисциплінарний синтез та контент-аналіз; спостереження; анкетування, тестування, бесіда, інтерв'ю, самооцінка; експертне оцінювання; педагогічний експеримент; методи математичної статистики; новизна: вперше розроблено та експериментально перевірено структурно-функціональну модель cистеми управління якістю професійної підготовки майбутніх учителів інформатики; визнaчeнo критерії й показники управління якістю професійної підготовки майбутніх учителів інформатики та ключове поняття дослідження «управління якістю професійної підготовки майбутніх учителів інформатики»; удосконалено принципи шляхом їх деталізації до управління якістю професійної підготовки майбутніх учителів інформатики; загальноуправлінські функції внаслідок їх конкретизації до управління цим процесом; результати: розроблена структурно-функціональну модель системи управління якістю професійної підготовки майбутніх учителів інформатики може бути застосована для розв’язання практичних проблем удосконалення процесу управління освітнім процесом ВНЗ; розроблені та впроваджені: cпeцкуpc «Cиcтeмa управління якicтю професійної підготовки майбутніх учителів інформатики у вищих пeдaгoгiчних нaвчaльних зaклaдах»; методичні рекомендації «Теоретичні засади управління якістю професійної підготовки майбутніх учителів інформатики» та «Основні аспекти впровадження та реалізації системи управління якістю професійної підготовки майбутніх учителів інформатики»; галузь – теорія та методика управління освітою.