Подолякіна О. В. Мовний вимір філософсько-освітнього дискурсу: тенденції розгортання у сучасних соціокультурних контекстах

Об'єкт - сучасний філософсько-освітній дискурс у його поліпарадигмальних опціях; методи - діалектичний, герменевтичний, системний, порівняння, каузального аналізу; новизна - концептуалізація мовного аспекту сучасного філософсько-освітнього дискурсу як індикатора стану освітньо-адаптованих постнекласичних епістемологічних культур; результати - здійснено порівняльний аналіз дискурсивності, діалогічності та комунікативності суспільно обумовлених форм освіти та мовних репрезентацій філософії освіти у структуруванні некласичного та постнекласичного науково-освітнього простору та становленні нової освітньо орієнтованої епістемологічної культури; обґрунтовано, що наявність некласичного та постнекласичного знання вимагає ствердження постнекласичної епістемологічної культури в едукології і педагогічній науці; галузь - філософія освіти.