Драч А. С. Формування читацької компетентності майбутніх учителів іноземних мов засобами навчальних комп’ютерних програм

Об'єкт вивчення: процес професійної підготовки майбутніх учителів іноземних мов у закладах вищої освіти. Мета дослідження: теоретичне обґрунтування, практична розробка та експериментальна перевірка науковометодичних засад формування читацької компетентності майбутніх учителів іноземних мов засобами навчальних комп’ютерних програм. Предмет дослідження: науково-методичні засади формування читацької компетентності майбутніх учителів іноземних мов засобами навчальних комп’ютерних програм у процесі професійної підготовки в закладах вищої освіти. Результати дослідження: у дисертації досліджено проблему формування читацької компетентності майбутніх учителів іноземних мов засобами навчальних комп’ютерних програм. Уточнено понятійно-категоріальний апарат професійної педагогіки («компетенція», «компетентність», «іншомовна компетентність», «читацька компетентність майбутніх учителів іноземних мов», «навчальна комп’ютерна програма для формування читацької компетентності»); компоненти, критерії, показники та рівні сформованості читацької компетентності майбутніх учителів іноземних мов. Здійснено наукове обґрунтування науково-методичних засад формування читацької компетентності майбутніх учителів іноземних мов засобами навчальних комп’ютерних програм: технології конструювання навчальних комп’ютерних програм, що ґрунтується на загальних і специфічних принципах навчання та основних функціях дидактичних засобів і враховує особливості формування компонентів читацької компетентності; розробленого комплексу навчальних комп’ютерних програм; моделі й сукупності організаційно-педагогічних умов, що забезпечують ефективність формувальних заходів у процесі професійної підготовки. Запропоновано модель, яка містить цільовий, змістово-операційний, результативний блоки та організаційно-педагогічні умови, що забезпечують ефективність освітнього процесу. Експериментальна перевірка ефективності науково-методичних засад формування читацької компетентності майбутніх учителів іноземних мов засобами навчальних комп’ютерних програм підтвердила гіпотезу дослідження щодо їх ефективності, про що свідчить порівняння середніх інтегральних оцінок читацької компетентності на етапах експерименту. Сфера використання: результати дослідження впроваджено в освітньому процесі вищих навчальних закладів.