Рибченко Л. К. Педагогічні умови організації корекційної роботи з аутичними дітьми

Дисертаційне дослідження присвячено вирішенню актуальної проблеми підвищення ефективності корекційної роботи з аутичними дітьми за рахунок створення спеціальних педагогічних умов. Доведено, що класичні педагогічні умови для навчання, виховання і розвитку аутичної дитини не відповідають її психологічним можливостям, утруднюють педагогічний процес, створюють ситуацію вигорання для педагогів. Представлені педагогічні умови (наявність фахівців педагогічного супроводу, організація діяльності педагогічного консиліуму, взаємодія педагогів та фахівців психолого-педагогічного супроводу, наявність відповідної матеріально-технічної бази та її ефективне використання) та структурно-функціональна модель впровадження їх в корекційну роботу з аутичними дітьми. Доведено ефективність запропонованих педагогічних умов.