Гладун Т. О. Розвиток соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку з аутизмом в умовах інклюзивної світи

Об’єкт: процес розвитку соціальної компетентності молодших школярів в інклюзивному освітньому середовищі; мета: розробка та експериментальна перевірка соціально-педагогічних умов розвитку соціальної компетентності дитини молодшого шкільного віку з аутизмом в інклюзивному освітньому середовищі ЗЗСО; методи: аналіз, порівняння, узагальнення, систематизація наукових джерел, системно-структурний аналіз, проєктування, анкетування, спостереження, бесіда, тестування, інтерв’ю, соціально-педагогічний експеримент, методи математичної статистики; новизна: визначено й теоретично обґрунтовано соціально-педагогічні умови розвитку соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку з аутизмом; розкрито сутність, складники та особливості розвитку соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку з аутизмом в умовах інклюзивної освіти; результати: розроблено соціально-педагогічну програму та методичні матеріали для організації індивідуальної підтримки дітей молодшого шкільного віку з аутизмом у роботі психологічної служби ЗЗСО; перелік засобів інноваційно-технологічного забезпечення процесу розвитку соціальної компетентності дітей з аутизмом у ЗЗСО для працівників психологічної служби, учителів, батьківської громадськості; методичні рекомендації для адміністрації та педагогічного складу ЗЗСО щодо створення та підтримки якісного інклюзивного середовища; дібрано, адаптовано і розроблено діагностичний інструментарій для вивчення соціальної компетентності молодших школярів з аутизмом; галузь – соціальна педагогіка