Мен Я. .. Підготовка китайських студентів у педагогічних університетах України до вокально-викладацької діяльності на засадах соціокультурної адаптації

У дисертації здійснено теоретичне узагальнення та практичне вирішення важливої для сучасної музично-педагогічної освіти проблеми підготовки китайських студентів у педагогічних університетах України до вокально-викладацької діяльності на засадах соціокультурної адаптації, представленої в результатах дисертаційного дослідження. Розкрито і науково обґрунтовано сутність понять: «вокально-викладацька діяльність», «підготовленість китайських студентів до вокально-викладацької діяльності». Розглянуто специфіку соціокультурної адаптації китайських студентів в умовах здобуття вищої музично-педагогічної освіти в Україні. Схарактеризовано методологічні підходи до підготовки китайських студентів у педагогічних університетах України до вокально-викладацької діяльності на засадах соціокультурної адаптації – полікультурний, особистісно-персоналізований, художньо-герменевтичний та засоби їх реалізації в освітньому процесі в педагогічних університетах України. Визначено компоненти підготовленості китайських студентів до вокально-викладацької діяльності – аксіологічно-мотиваційний, виконавсько-полікультурний, методико-практичний, обґрунтовано критерії та показники оцінювання рівнів підготовленості майбутніх фахівців до вокально-викладацької діяльності (особистісно-мобілізаційний, інтерпретаційно-виконавський, фахово-творчий). Розроблено модель підготовки китайських студентів до вокально-викладацької діяльності на засадах соціокультурної адаптації; обґрунтовано педагогічні умови підготовки китайських студентів до вокально-викладацької діяльності. Представлено поетапну методику підготовки китайських студентів до вокально-викладацької діяльності на засадах соціокультурної адаптації, сутність організаційних форми і методів експериментальної роботи на кожному етапі та її результати, які довели, що пропонована методика й обґрунтовані педагогічні умови є ефективними.