Об’єкт дослідження – фахова підготовка майбутніх столярів у системі професійно-технічної освіти.
Мета дослідження – розробити й обґрунтувати модель та педагогічні умови конструкторсько-технологічної підготовки майбутніх столярів у закладах професійно-технічної освіти.
Для досягнення мети необхідно вирішити основні завдання дослідження:
1. Розкрити сутність конструкторсько-технологічної підготовки майбутніх столярів в умовах ПТУ.
2. Визначити і схарактеризувати структуру готовності майбутніх столярів до конструкторсько-технологічної діяльності.
3. Обґрунтувати підходи, принципи, педагогічні умови конструкторсько-технологічної підготовки столярів в умовах ПТУ.
4. Розробити модель конструкторсько-технологічної підготовки столярів, удосконалену засобами інформаційно-комунікаційних технологій, та експериментально перевірити її ефективність.
Наукова новизна отриманих результатів дослідження полягає в тому, що вперше:
розроблено та обґрунтовано модель конструкторсько-технологічної підготовки столярів в умовах професійно-технічного училища із застосування САПР;
визначено й обґрунтовано педагогічні умови конструкторсько-технологічної підготовки столярів;
уточнено структуру, критерії, показники та рівні готовності до конструкторсько-технологічної діяльності столярів в умовах ПТУ;
конкретизовано тлумачення понять «конструкторсько-технологічна підготовка майбутніх столярів», «спеціалізовані САПР меблів».
У дисертації розкрито сутність конструкторсько-технологічної підготовки, що являє собою синтез (вищий ступінь інтеграції) основних її складників: конструкторського, технологічного, художньо-естетичного, графічного та практичного, які проявляються у відповідній креативній діяльності майбутніх фахівців з урахуванням їх індивідуальних особливостей.
Визначено, що за структурою конструкторсько-технологічна підготовка повинна бути спрямована на формування конструкторсько-технологічних знань та умінь. Відповідно до структури конструкторсько-технологічної підготовки у процесі застосування спеціалізованих САПР меблів окреслено такої підготовки критерії: мотиваційно-особистісний, когнітивно-пізнавальний, діяльнісно-поведінковий, рефлексивно-результативний із відповідними показниками. Показники цих критеріїв покладені в основу характеристики чотирьох рівнів готовності до конструкторсько-технологічної діяльності майбутніх столярів: низький, середній, достатній, творчий.
З урахуванням особливостей професійно-технічної освіти, в основу організації конструкторсько-технологічної підготовки столярів в умовах ПТУ покладено системний, компетентнісний та діяльнісний підходи, орієнтовані на формування теоретичної і практичної готовності до конструкторсько-технологічної діяльності. У контексті нашого дослідження серед найбільш важливих до врахування загальнодидактичних принципів професійного навчання виокремлено: традиційні.
Розроблено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено модель конструкторсько-технологічної підготовки столярів, яка є складним утворенням, педагогічною технологією, що охоплює: цільовий; змістово-технологічний; результативно-діагностичний блоки.
Результати формувального експерименту свідчать про ефективність запропонованих педагогічних умов та доцільність їх використання у конструкторсько-технологічній підготовці майбутніх столярів. Проведене дослідження дозволило розв’язати поставлені на початку роботи завдання. Аналіз результатів констатувального і формувального експериментів дають підставу зробити висновки, які загалом підтверджують правильність висунутої гіпотези дослідження: конструкторсько-технологічна підготовка буде результативнішою, якщо навчальний процес здійснюватиметься з використанням спеціалізованих САПР меблів задля формування професійної компетентності майбутнього столяра щодо надання професійної послуги з комп’ютерного проєктування меблевих виробів.
Науково обґрунтовано технологію комп’ютерного проєктування меблів майбутнім столяром у середовищі спеціалізованих САПР меблів. Підтверджено ефективність використання розробленого методичного забезпечення з вивчення спеціалізованих САПР меблів у змісті предметів «Інформаційні технології» та «Основи конструювання меблів» відповідно на першому та третьому курсах навчання майбутніх столярів у ПТУ.
