Чернявський Б. Р. Формування іншомовної компетентності у майбутніх економістів у процесі інтегрованого навчання

Об’єкт дослідження – процес професійної підготовки майбутніх економістів. Предмет дослідження – науково-методичні засади формування іншомовної компетентності у майбутніх економістів у процесі інтегрованого навчання. Мета дослідження полягає в розробці, обґрунтуванні та експериментальній перевірці науково-методичних засад, що забезпечують ефективність формування у майбутніх економістів іншомовної компетентності в процесі інтегрованого навчання. Результати дослідження: на підставі теоретичного аналізу наукових підходів до розуміння поняття іншомовної компетентності майбутніх економістів виявлено її сутність і структуру. Розроблено й запропоновано структурно-функціональну модель формування у майбутніх економістів іншомовної компетентності впроцесі інтегрованого навчання. Визначено й обґрунтовано провідні науково-методичні засади, що забезпечують ефективне формування зазначеного феномену, зокрема: інтеграції навчального змісту професійної підготовки майбутніх економістів, що базується на європейський концепції CLIL; інтеграції методів іншомовної підготовки майбутніх економістів, заснованих на різних видах їхньої навчально-професійної діяльності; інтеграції форм освітнього процесу, що дає можливість найбільш ефективно реалізувати сучасні освітні вимоги. Проведено експериментальну перевірку запропонованих науково-методичних засад. Сфера використання: впроваджено в навчальний процес вищих навчальних закладів.