Малімон О. О. Диференційований підхід у процесі фізичного виховання

Процес фізичного виховання студентів у вищих навчальних закладах. Теоретично обгрунтувати і експериментально перевірити ефективність диференційованого підходу у процесі фізичного виховання студентів з оздоровчою спрямованістю. Методами дослідження є теоретичний аналіз і загальнення літературних джерел, анкетування антропометричні методи, педагогічне тестування, педагогічні спостереження, педагогічний експеримент, методи математичної статистики, фізіологічні методи. Обгрунтовано критерії диференційованого підходу у процесі фізичного виховання з оздоровчою спрямованістю та відбір і співвідношення засобів фізичного виховання відповідно до рівня фізичного стану студентів; розроблені пульсові режими для занять циклічними вправами студентами з різним рівнем фізичного стану; розроблене дозування фізичних навантажень для розвитку сили і витривалості відповідно до фізичних можливостей студентів Результати впроваджено у практику фізичного виховання студентів Волинського державного університету ім,Лесі Українки, Тернопільського державного педагогічного університету ім.Володимира Гнатюка, Чернігівського державного педагогічного університету ім.Т.Шевченка та Вінницького державного педагогічного університету ім.Михайла Коцюбинського.. Сферою використання є педагогічна галузь.