Дуб І. М. Розвиток швидкісно-силових якостей школярів 12-14 років на уроках фізичної культури в умовах підвищеної радіації.

Швидкісно-силові якості школярів 12-14 років, що проживають в умовах підвищеної радіації. Розробити і експериментально обгрунтувати методику розвитку швидкісно-силових якостей школярів 12-14 років в класно-урочних формах занять в екологічно несприятливих умовах радіаційно забрудненого навколишнього середовища. Теоретичний аналіз і узагальнення даних науково-методичної літератури, соціологічний метод науково-педагогічних досліджень (анкетування, опитування), педагогічні спостереження, педагогічний експеримент, метод педагогічних контрольних випробувань (тести), медико-біологічні методики (антропометрія), визначення рухової активності (за методикою Куца О.С.), визначення фізичної працездатності (степ-тест PWC170), інструментальні методики (розроблений автором електронний вимірювальний прилад УПВЧРНР-2 з тренажерним пристроєм "Спринтер"), методи математичної статистики. Авторська методика прискореного розвитку швидкісно-силових якостей, нові дані показників фізичного розвитку, функціонального стану, фізич ної підготовленості школярів 12-14 років. Виявлено взаємозалежність фізичної підготовленості школярів, рівня їх рухової активності, фізичної працездатності та рівня розвитку швидкісно-силових якостей. Вірогідність отриманих результатів обумовлена використанням адекватних методів дослідження, достатньою кількістю обстежених дітей, обробкою експериментального матеріалу методами математичної статистики, використанням авторського вимірювального приладу, а також позитивними результатами впровадження експериментальної методики у практику роботи шкіл в умовах підвищеної радіоактивності. Практичне значення дисертації визначається розробленим і впровадженим в практику комплексом методичних рекомендацій, що передбачають використання різних методів і рухових режимів з метою покращання показників фізичного стану дітей, які проживають на забруднених радіонуклідами територіях. Результати досліджень впроваджено у практику шкіл і вищих навчальних закладів. Основні положення дисертаційного дослідження опубліковані у навчально -методичному посібнику, методичних рекомендаціях та восьми статтях провідних наукових фахових видань, матеріалах всеукраїнських конференцій і збірниках наукових праць, отримані акти впровадження в практику роботи шкіл, ВУЗів, Товариства "Червоного Хреста".