АРДОБАЦЬКА К. В. Корекційна спрямованість дидактичних ігор у формуванні кількісних уявлень в учнів допоміжної школи

Об'єкт: процес навчання математики (НМ) учнів молодших класів допоміжної школи. Мета: розробити систему дидактичних ігор (ДІ) та методику їх використ. в підгот. період НМ, дослідити навчальні та корекц.-розвив. можливості ДІ в процесі формування кількісних уявлень (КУ) у розумово відсталих першокласників (РВП). Методи дослідження: теорет. аналіз та узагальнення, спостереження, анкетування, аналіз контр. робіт учнів з математики, педагогічний експеримент. Результат і новизна: обґрунтовано необх. спеціальн. формування уявлень про множину у РВП для формування КУ і активізації їх розум. розвитку, розроблено оригінальну систему ДІ навч.-розвив. змісту. Предмет, ступінь і ефективність упровадження: корекц.-навчальн. вплив ДІ на формування КУ у РВП, активізація їх розумової діяльності. Впроваджено в роботу як складова частина спеціальної методики НМ РВП, поглиблення лекційних курсів. Сфера використання: спеціальні навчальні заклади для розумово відсталих дітей, вузи, система підвищення кваліфікації.