Сущенко А. В. Теоретико-методичні основи гуманізації педагогічної діяльності вчителя в основній школі

Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що вперше розроблено й верифіковано цілісну теоретико-методичну концепцію гуманізації педагогічної діяльності вчителів основної школи, реалізація якої дала змогу ініціювати рух до найбільш повного розкриття гуманістичних потенцій педагогів у їх професії; розвинено наукове уявлення про педагогічну діяльність учителя на засадах гуманізму як освітнього феномену, дослідження якого є необхідною умовою реформування професійної освіти; реалізовано й експериментально перевірено ефективність органічного поєднання діяльності інститутів післядипломної педагогічної освіти зі школою, принципова відмінність якої полягає в тому, що підготовка працюючих учителів до педагогічної діяльності на засадах гуманізму та культивування самореалізації гуманістичного потенціалу педагогів у навчально-виховному процесі відбувається безпосередньо в школі, що забезпечує професійне взаємозбагачення науковців і вчителів; доведено, що необхідними й достатніми умовами набуття вчителемдосвіду педагогічної діяльності на засадах гуманізму є сформована особистісна потреба у самореалізації гуманістичних потенцій в обраній професії та постійне підвищення фахової майстерності через усвідомлену відмову від використання формальних ролей, щире прийняття та співпереживання іншій людині; інтерактивна інтелектуальна співтворчість та діалогова культура; уточнено зміст таких дефініцій, як-от: „педагогічна діяльність на засадах гуманізму”, „гуманізація педагогічної діяльності”, „самореалізація гуманістичного потенціалу”.