Вікторов В. Г. Регулювання якості освіти як філософсько-освітянська проблема

Об'єкт - феномен "якості освіти"; мета - аналіз феномена якості освіти та управління ним у структурі цілісної освітньої державної політики; методи - аналіз системний, структурно-функціональний, герменевтичний, порівняльний; новизна - вперше у вітчизняному суспільствознавстві сформульовано узагальнюючу, побудовану на міждисциплінарному дослідженні, концепцію якості освіти, здійснення її моніторингу та управління, фактично започатковано становлення особливого напряму, який ґрунтується на філософському підході, у дослідженні складного та багатогранного суспільно-політичного феномену - якості освіти; результати дослідження можуть бути використані під час вироблення сучасної державної освітньої політики і конкретних освітніх проектів, забезпечення управління якістю в державних і недержавних освітніх системах, можуть стати основою відповідного спецкурсу у профільних навчальних закладах, враховані під час створення програм, методик, підручників, посібників; галузь - освіта.