Жаровцева Т. Г. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти до роботи з неблагополучними сім‘ями.

Об’єкт – професійно-педагогічна підготовка майбутніх фахівців дошкільної освіти. Мета - розробити науково-теоретичні і концептуальні засади системи підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти до роботи з неблагополучними сім’ями; визначити й обгрунтувати педагогічні умови ефективного формування готовності студентів до роботи з неблагополучними сім‘ями. Методи: теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - вперше визначено та науково обґрунтовано сутність поняття “діагностична діяльність” майбутніх фахівців дошкільної освіти; охарактеризовано рівні вияву й структуру готовності майбутніх фахіців дошкільної освіти до роботи з неблагополучними сім‘ями; обґрунтовано педагогічні умови, що сприяють ефективності підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти до роботи з неблагополучними сім‘ями; уточнено сутність поняття “неблагополучні сім‘ї”. Практичні результати і новизна – розроблено й експериментально апробовано методичне забезпечення моделі фахової підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти до роботи з неблагополучними сім‘ями та методику діагностики рівнів їх вияву. Предмет і ступінь впровадження - оновлено зміст психолого-педагогічних дисциплін, розроблено й апробовано навчальні курси "Сімейна педагогіка", "Теорія і методика співпраці дошкільних навчальних закладів з сім‘ями". Ефективність впровадження – висока. Галузь – педагогічна, вищі заклади педагогічної освіти, педагогічні коледжі, дошкільні навчальні заклади.