Соколова І. М. Психофізіологічні основи попередження дезадаптації студентів перших років навчання

Дисертаційне дослідження присвячено актуальній проблемі визначення психофізіологічних основ попередження дезадаптації студентів перших років навчання. Здійснене з позицій системного підходу дослідження дозволило визначити зміст і характер структурно-функціональних взаємозв'язків різних рівнів ПФС студентів: психофізіологічного, психічного та соціально-психологічного. Виявлено проявлені чинники ризику дезадаптації студентів різної статі та терміну навчання. На основі результатів дослідження динаміки проявів психофізіологічної дезадаптації студентів на різних рівнях ПФС встановлений перелік базових психологічних корелятів. Запропоновано та обґрунтовано метод комплексної динамічної оцінки проявів дезадаптації студентів та характеру їх змін. Використання розробленого автором методу кількісного аналізу дозволяє визначити нормативні показники, вірогідність проявів дезадаптації серед студентів та визначити групи ризику та адаптивні "зони". Розроблено програму попередження дезадаптації студентів, що містить первинну та вторинну профілактику, апробовано систему психокорекційних прийомів, що передбачають поетапне введення відповідних методик залежно від психофізіологічних, психічних та соціально-психологічних особливостей перебігу дезадаптації студентів.