Пріма Р. М. Теоретико-методичні засади формування професійної мобільності майбутнього фахівця початкової освіти

Об'єкт - професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів. Мета - теоретично обґрунтувати концепцію та експериментальну методику формування професійної мобільності майбутнього фахівця початкової школи в контексті неперервної педагогічної освіти. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - розроблено концепт формування професійної мобільності майбутнього вчителя школи першого ступеня в умовах університетської освіти; схарактеризовано та введено в науковий обіг поняття "професійна мобільність майбутнього вчителя початкових класів"; визначено педагогічну сутність означеного феномена, критерії (суб'єктно-орієнтований, інформаційно-пізнавальний, діяльнісно-технологічний), ступені його вияву (пасивний, обмежено-пошуковий, активно-пошуковий, усвідомлено-діяльнісний); виявлено своєрідність досліджуваного явища, обґрунтовано та експериментально апробовано модель формування професійної мобільності майбутнього фахівця початкової освіти, методику формування означеної особистісно-професійної якості, чинники впливу, сукупність педагогічних умов, за яких досліджуваний процес є продуктивним у вищій школі, уточнено науковий статус феномена "професійна мобільність" з-поміж близьких до нього дефініцій "соціальна мобільність", "професійно-педагогічна мобільність"; зміст понять "освітнє середовище", "освітній простір" формування професійної мобільності майбутнього вчителя початкової школи, організаційно-методичний супровід цього процесу. Практичні результати - розроблено методику формування професійної мобільності студентів, спецкурс "Професійна мобільність як підґрунтя самореалізації майбутнього вчителя початкових класів", навчально-методичний посібник "Професійна мобільність майбутнього вчителя початкових класів", втілено методичні рекомендації студентам-практикантам "Професійно мобільний учитель: шляхи творчого зростання" (літня практика в дитячих оздоровчих таборах). Ступінь упровадження - високий. Сфера (галузь) використання - педагогічна, вищі навчальні заклади.