Об'єкт дослідження -процес діяльності особистості в умовах сучасного вітчизняного бізнесу. Предмет дослідження -психологічні особливості успішності особистості в бізнес-діяльності. Методи дослідження. Для досягнення мети і реалізації завдань дисертаційного дослідження використовувалися загальнонаукові методи теоретичного і емпіричного дослідження. У теоретичному дослідженні використовувався теоретичний аналіз літератури з досліджуваної проблеми. У комплексному емпіричному дослідженні використовувалися методики дослідження властивостей і станів особистості: методика багатофакторного дослідження особистості Р. Кеттелла 16-PF (A); методика дослідження емоційних станів "Колірний тест М. Люшера"; проективна методика дослідження емоційних станів "Дерево, автопортрет, місцевість" Т.П.Вісковатової; самоактуалізаційний тест (САТ) Л.Я. Гозмана, М.В. Кроз, М.В. Латинської (адаптація тесту Personal Orientation Inventory - POI Е. Шострома); методика дослідження комунікативних установок особистості.Для узагальнення результатів комплексного емпіричного дослідження використовувалася комп'ютерна програма StaffManager.Для наукових зіставлень показників психологічних властивостей особистості бізнесменів використовувалися кореляційний і факторний аналізи. Наукова новизна отриманих результатів:полягає в обгрунтуванні необхідності вивчення психології успішності особистості, що знаходиться в бізнес-структурах і, як наслідок цього, в дисертації вперше: представлені теоретичні основи вивчення успішності особистості сучасних вітчизняних бізнесменів; теоретично обгрунтована і запропонована цілісна концепція розвитку психологічної успішності особистості в бізнес-діяльності, що включає технології оцінювання, консультування і тренінгової підготовки бізнесменів; уточнений зміст 24 ключових понять, що розкривають проблему успішності особистості в бізнес-діяльності: "бізнес", "бізнесмен", "генезис успішності особистості в бізнес-діяльності", "бізнес-діяльність", "підприємець", "менеджер", "інвестор", "лідер", "лідер бізнесу", "особистість бізнесмена", "особистість лідера бізнесу", "мислення бізнесмена", "мислення лідера бізнесу", "маркетингове мислення бізнесмена", "рахункове мислення бізнесмена", "поведінка бізнесмена", "поведінка лідера бізнесу", "свідомість бізнесмена", "свідомість лідера бізнесу", "професійна самоактуалізація лідера бізнесу", "самооцінка бізнесмена", "суб'єкт бізнес-діяльності", "успішність", "успішність особистості в бізнес-діяльності"; виявлено психологічні складові успішності особистості в бізнес-діяльності; побудовані і обгрунтовані структурно-функциональна, рівнева, динамічна підмодели і цілісна модель успішності особистості в бізнесі; виявлені психологічні складові, що лежать в основі ресурсного забезпечення успішності лідерів бізнесу; розроблені і представлені критерії успішності особистості в бізнес-діяльності: професійна бізнес-продуктивність, професійна бізнес-ідентичність, професійна зрілість бізнесменів. Кожен критерій є самостійною підсистемою. Системоутворюючим чинником в першій підсистемі є ефективність бізнес-діяльності. Системоутворюючим чинником в другій підсистемі є професійна спрямованість, задоволеність професією і професійною бізнес-діяльностю. Системоутворюючим чинником третьої підсистеми виступає професійна самосвідомість (самоприйняття, самоповага), самооцінка і Я-концепція успішного бізнесмена. Практична значущість дослідження:розроблена система психологічного забезпечення розвитку успішності особистості в бізнес-діяльності, що включає технології оцінювання, консультування, тренінгової підготовки бізнесменів в рамках учбових структур і внутрішньофірмового навчання в бізнес-організаціях.Виявлено особистісні особливості власників і невласників бізнесу; особливості Я-концепції успішної особистості в бізнес-діяльності; особливості самоактуалізації і комунікативних установок бізнесменів; специфіка емоційних станів бізнесменів з урахуванням їх бізнес-успішності і гендерних відмінностей.Отримані результати дають можливість розробити програми навчання і реалізувати їх в системі безперервної бізнес-освіти і підвищення кваліфікації керівників. Ефект впровадження-високий. Сфера використання вищі навчальні заклади, психологічні служби.
