Долинський Б. Т. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів до формування здоров'язбережувальних навичок і вмінь у молодших школярів у навчально-виховній діяльності

Об'єкт - професійно-педагогічна підготовка майбутніх учителів початкової школи. Мета - теоретично обґрунтувати й апробувати концепцію та експериментальну модель підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування здоров'язбережувальних навичок і вмінь у молодших школярів у навчально-виховній діяльності. Методи - теоретичні, емпіричні, математично-статистичні. Теоретичні результати і новизна - розроблено й науково-обґрунтовано концепцію і педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування здоров'язбережувальних навичок і вмінь у молодших школярів у навчально-виховній діяльності (забезпечення позитивної мотивації студентів на здійснення здоров'язбережувальної діяльності з учнями початкової школи у навчально-виховній діяльності; взаємозв'язок валеологічної освіти з дисциплінами гуманітарного, соціально-економічного, природничо-наукового, професійного та практичного циклів фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи; насичення процесу фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи інтерактивними методами навчання, спрямованих на формування здоров'язбережувальних навичок і вмінь; залучення майбутніх учителів початкової ланки освіти до фізкультурно-оздоровчої та спортивно-ігрової діяльності); визначено компоненти, критерії, показники, схарактеризовано рівні готовності майбутніх учителів початкової школи до формування здоров'язбережувальних навичок і вмінь у молодших школярів у навчально-виховній діяльності; виявлено чинники, що позитивно впливають на підготовку майбутніх учителів початкової школи до формування здоров'язбережувальних навичок і вмінь у молодших школярів у навчально-виховній діяльності; розроблено експериментальну модель підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування здоров'язбережувальних навичок і вмінь у молодших школярів у навчально-виховній діяльності; визначено сутність і структуру феномена "готовність майбутніх учителів початкової школи до формування здоров'язбережувальних навичок і вмінь у молодших школярів у навчально-виховній діяльності". Практичні результати - розроблено методику діагностики рівнів сформованості готовності майбутніх учителів початкової школи до формування здоров'язбережувальних навичок і вмінь у молодших школярів у навчально-виховній діяльності; експериментальну методику формування готовності майбутніх учителів початкової школи до формування здоров'язбережувальних навичок і вмінь молодших школярів у навчально-виховній діяльності. Ступінь упровадження - висока. Сфера (галузь) використання- педагогічна, загальноосвітні навчальні заклади І ступеня, вищі педагогічні навчальні заклади, інститути підвищення кваліфікації учителів.