Карпець Л. А. Освітня реальність інформаційного суспільства: соціокультурні репрезентації

Об'єкт - освітня реальність як соціокультурний феномен; мета - визначення основних тенденцій конструювання та саморепрезентації освітньої реальності через самоописи інформаційного суспільства; методи - історико-генетичний, феноменологічний, діалектичний; філософсько-антропологічний, системний, культурологічний підходи; новизна - розробка концепції варіативної і багатовимірної освітньої реальності, яка конструюється і конституюється у своїх соціокультурних репрезентаціях; результати - аргументовано, що освітня реальність принципово відрізняється своєю фактичністю і контрфактичністю; доведено, що освітня реальність нетотожна освіті, хоча освіта є її центральним елементом, вона автономна, об'єктивна, має свою конфігурацію, засоби репрезентації; матеріали, узагальнення та результати дослідження можуть бути використані у подальших комплексних наукових розробках теорії пам'яті, а також у формуванні стратегій політичного та національно-патріотичного; запропоновано мовленнєву стратегію "мова моя материнська - мова моя українська", що відтворює один із важливих екзистенціалів людського буття; галузь - філософія освіти.