Об’єкт дослідження: розвиток СОЗ у структурі професійної освіти; мета роботи: обґрунтування та розроблення теоретико-методологічного забезпечення, методичних підходів та практичних рекомендацій щодо розвитку СОЗ на основі її інтеграції у структуру професійної освіти на макро-, мезо- і мікроекономічному рівнях в умовах формування економіки знань; методи дослідження та апаратура: логічне узагальнення, абстрактно-логічний, порівняльне співставлення, аналіз та синтез, моделювання структурними рівняннями, кореляційний аналіз, регресійний аналіз, метод головних компонент, контент-аналіз, метод математичних квартилів, експертне опитування, кластерний аналіз, дискримінантний аналіз, моделювання диференційними рівняннями, матричний метод, метод сум та метод рангів, метод відстаней, таксономічний, метод кабінетних досліджень, графічний метод; теоретичні і практичні результати: теоретично обґрунтовано концепцію розвитку системи організаційних знань у структурі професійної освіти працівників; методологічний підхід до розвитку системи організаційних знань у структурі професійної освіти працівників промисловості; методичний підхід до оцінювання розвитку системи організаційних знань за його ознаками; нелінійна динамічна модель розвитку системи організаційних знань у структурі професійної освіти; категоріальний апарат розвитку системи організаційних знань щодо уточнення сутності понять «організаційні знання» і «розвиток системи організаційних знань»; склад та пріоритетність факторів впливу на розвиток системи організаційних знань; методичний підхід до оцінювання розвитку системи організаційних знань за напрямами (професійно-освітній, інноваційно-науковий, інформаційно-комунікаційний) та додатково запропонованим напрямом «корпоративна культура»; методичний підхід до розроблення професійних стандартів на основі організаційних знань; кількісний підхід до оцінювання впливу інтелектуальних активів; типологія внутрішніх комунікативних стратегій; методичний підхід до визначення пріоритетних напрямів інвестування у розвиток системи організаційних знань; інституціональні трансформації функцій професійної освіти; послідовність та зміст етапів формування системи організаційних знань суб’єктів господарювання промисловості як роботодавців; трактування сутності системи організаційних знань та її структура; ступінь упровадження: розробки впроваджені в практичну діяльність Департаменту науки і освіти ХОДА, Об’єднання організацій роботодавців Харківщини, Харківського університетського консорціуму, Північно-Східного наукового центру НАН і МОН України, ДП «Завод імені В. О. Малишева», ПАТ «Харківський завод металевих конструкцій», ПАТ «ФЕД», Харківського державного авіаційного виробничого підприємства, у навчальний процес ХНЕУ ім. С. Кузнеця та ХНУ ім. В. Н. Каразіна; сфера використання: розвиток системи організаційних знань, навчальний процес
