Пономарьова Н. О. Теоретичні і методичні засади підготовки майбутніх учителів інформатики до профорієнтаційної роботи у загальноосвітніх навчальних закладах

Дисертація присвячена проблемі підготовки майбутніх учителів інформатики до профорієнтаційної роботи у загальноосвітніх начальних закладах. Виокремлено й схарактеризовано нові змістові лінії профорієнтаційної роботи сучасного вчителя. Обґрунтовано специфіку профорієнтаційної роботи вчителя інформатики. Встановлено й теоретично обґрунтовано функції вчителя інформатики у профорієнтаційній роботі зі школярами у загальноосвітніх навчальних закладах. Визначено й обґрунтовано сутність та структурні компоненти готовності майбутнього вчителя інформатики до профорієнтаційної роботи у загальноосвітніх навчальних закладах (мотиваційний, когнітивний, практично-діяльнісний, рефлексивний компоненти). Визначено методологічні підходи та принципи підготовки майбутніх учителів інформатики до профорієнтаційної роботи у загальноосвітніх навчальних закладах. Розроблено структурно-функціональну модель підготовки майбутніх учителів інформатики до профорієнтаційної роботи у загальноосвітніх навчальних закладах та відповідне навчально-методичне забезпечення. З метою перевірки ефективності розробленої моделі проведено педагогічний експеримент, результати якого довели позитивний вплив її запровадження на готовність майбутнього вчителя інформатики до профорієнтаційної роботи у загальноосвітніх навчальних закладах. Теоретичні положення та практичні напрацювання можуть бути використані вченими, педагогами, методистами, які здійснюють підготовку та перепідготовку майбутніх учителів інформатики, у процесі викладання педагогічних, методичних, інформатичних дисциплін у закладах вищої освіти, у підготовці спецкурсів, спецсемінарів, підручників, методичних посібників і рекомендацій; студентами при виконанні індивідуальних навчально-дослідницьких завдань, при написанні курсових, магістерських робіт, під час проходження педагогічної практики; педагогічними працівниками системи післядипломної педагогічної освіти, у дистанційному навчанні.