Лілік О. О. Теоретичні і методичні основи формування готовності майбутніх учителів української літератури до роботи з теоретико-літературними поняттями

У дисертації обґрунтовано теоретичні й методичні засади формування готовності майбутніх учителів української літератури до роботи з теоретико-літературними поняттями, що базуються на положеннях компетентнісного, аксіологічного і синергетичного підходів. Розроблено систему формування досліджуваної готовності (мотиваційно-ціннісний, когнітивно-процесуальний, операційно-проектувальний, результативно-оцінювальний компоненти), яку представлено у вигляді структурно-функціональної моделі. Визначено принципи й організаційно-педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів української літератури до роботи з літературознавчими поняттями. Розроблено методики формування готовності студентів-філологів до роботи з різними групами теоретико-літературних понять, зокрема: фактами і явищами літературного процесу та загальнопоетикальними поняттями; змістовими й формотворчими складниками літературного твору; засобами художньої виразності. Експериментально підтверджено ефективність розробленої системи.