Повідайчик О. С. «Теорія і практика професійної підготовки майбутніх соціальних працівників до науково-дослідницької діяльності»

English version

Дисертація на здобуття ступеня доктора наук

Державний реєстраційний номер

0519U000590

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти

21-06-2019

Спеціалізована вчена рада

Д 58.053.03

Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка

Анотація

Об’єкт: професійна підготовка фахівців соціальної роботи в закладах вищої освіти. Предмет: підготовка майбутніх соціальних працівників до науково-дослідницької діяльності. Мета: розробити, обґрунтувати та експериментально перевірити систему професійної підготовки майбутніх соціальних працівників до науково-дослідницької діяльності. Практичне значення: підготовлено і впроваджено в освітній процес закладів вищої освіти навчальні посібники, методичні рекомендації, авторські програми навчальних дисциплін і практик, електронні ресурси, які розкривають теоретичні і практичні засади професійної підготовки майбутніх соціальних працівників до науково-дослідницької діяльності і забезпечують її реалізацію. Методи: теоретичні, емпіричні.

Файли

Схожі дисертації

0524U000082

Шишенко Інна Володимирівна

Теорія і практика підготовки майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах Нової української школи

0524U000075

Мулеса Павло Павлович

Теорія і практика підготовки майбутніх учителів математики та інформатики до застосування засобів віртуальної наочності у професійній діяльності

0524U000071

Даниско Оксана Володимирівна

ТЕОРЕТИЧНІ І МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ

0524U000036

Загура Федір Іванович

Теоретичні і методичні засади професійного розвитку викладачів фізичного виховання багатогалузевих закладів вищої освіти

0524U000007

Іванчук Сабіна Айдинівна

Теорія та практика професійної підготовки майбутніх вихователів до формування екологічно доцільної поведінки дітей дошкільного віку