Желясков В. Я. Теоретичні і методичні засади підготовки майбутніх судноводіїв у вищих морських навчальних закладах до професійної комунікативної взаємодії

У дослідженні подано теоретичне і методичне обґрунтування концепції та педагогічної системи підготовки майбутніх судноводіїв до професійної комунікативної взаємодії, а також результати експериментальної перевірки її ефективності в умовах вищих морських навчальних закладів. Проаналізовано основні поняття дослідження: «взаємодія», «професійна комунікативна взаємодія», «підготовка до професійної комунікативної взаємодії майбутніх судноводіїв», «готовність до професійної комунікативної взаємодії майбутніх судноводіїв». Виокремлено компоненти готовності до професійної комунікативної взаємодії майбутніх судноводіїв (мотиваційний, когнітивний, діяльнісний), критерії та відповідні їм показники професійної комунікативної взаємодії (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, комунікативно-діяльнісний). Диференційовано високий, середній та низький рівні готовності до професійної комунікативної взаємодії майбутніх судноводіїв. Обґрунтовано концепцію та педагогічні умови підготовки майбутніх судноводіїв до професійної комунікативної взаємодії. Розроблено педагогічну систему підготовки майбутніх судноводіїв до професійної комунікативної взаємодії та перевірено її результативність. Запропоновано практичні рекомендації науково-педагогічним працівникам вищих морських навчальних закладів щодо підготовки майбутніх судноводіїв до професійної комунікативної взаємодії.