Дубінка М. М. Теорія і практика розвитку проблеми професійного самовизначення особистості в наукових дослідженнях (30-ті роки ХХ – ХХІ століття)

English version

Дисертація на здобуття ступеня доктора наук

Державний реєстраційний номер

0524U000371

Облікова картка дисертації

0524U000371.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.01 - Загальна педагогіка та історія педагогіки

21-11-2024

Спеціалізована вчена рада

Д 23.053.02

Центральноукраїнський державний університет імені Володимира Винниченка

Анотація

У дисертації розкрито й цілісно охарактеризовано процес становлення й розвитку професійного самовизначення в освітній теорії й практиці. На основі здійсненого аналізу наукових досліджень вітчизняних учених окресленого періоду (30-ті рр. ХХ – ХХІ століття) розкрито особливості самовизначення у рамках теорії професійного становлення. Систематизовано нормативно-правову базу та простежено динаміку змін професійного самовизначення молоді в Україні у межах досліджуваного періоду. Історіографічний та джерелознавчий аналіз проблеми професійного самовизначення особистості (30-ті роки ХХ – ХХІ століття) дав можливість обґрунтувати методологію дослідження, що базується на сукупності наукових підходів (системний, парадигмальний, хронологічний, культурологічний, аксіологічний, порівняльно-змістовий, герменевтичний); окреслити сутність та змістову характеристику ключових понять дослідження; розкрити хронологію становлення і розвитку професійного самовизначення особи; зміст і структуру понять «професійна орієнтація», «професійне самовизначення» тощо. Розроблено авторську періодизацію розвитку проблеми професійного самовизначення особистості, що включає такі періоди та етапи становлення: І період 1930 – 1950 роки – зародження професійного визначення особи, який має два етапи: 1930 – 1936 роки та 1936 – 1950 роки; ІІ період – кінець 50-х – 1990-ті роки – період відродження процесу професійного самовизначення особистості, в якому необхідно виокремити два етапи: 1958 – 1984 роки і 1984 – 1990-ті роки; ІІІ період – з 1991 року до сьогодні – період становлення і розвитку особистості як активного суб’єкта професійного самовизначення. Розкрито організаційно-педагогічні засади (зміст, методи, форми, засоби) професійного самовизначення молоді в Україні, які послідовно, відповідно до виокремлених періодів, змінювалися, оновлювалися і доповнювалися. Дослідження нормативно-правового регулювання, теорії і практики професійного самовизначення особистості в історичній ретроспективі забезпечило його цілісність та сприяло виокремленню змістовної, технологічної та прогностичної інформації для визначення перспективних напрямів творчого використання набутого досвіду на сучасному етапі вдосконалення підготовки молоді до особистісно-професійного самовизначення, самореалізації та активного самоствердження. Ключові слова: ретроспектива, професійне самовизначення особистості, ціннісно-значеннєва ідентифікація, «Я-концепція», історико-педагогічний аналіз, етапи профорієнтації, професійне становлення, професіоналізація, освітнє середовище, самореалізація, суб’єкт професійної діяльності.

Читати повністю

Публікації

1. Дубінка М. М. Особистісний та соціальний аспекти самовизначення людини. Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2008. Вип. 74. С. 26–30.

2. Дубінка М. М. Особистісне самовизначення – основа соціального становлення особистості школяра. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : збірник наукових праць. Інститут проблем виховання Київ : ТОВ «Імекс ЛТД», 2008. Вип. 11. С. 88–98.

3. Дубінка М. М. Ціннісно-смислова детермінація самовизначення особистості. Теоретичні питання культури, освіти та виховання : збірник наукових праць. К. : Вид. центр КНЛУ, 2009. Вип. 38. С. 32–36.

4. Дубінка М. М. Особливості процесу самовизначення особистості. Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2009. Вип. 83. С. 75–81.

5. Дубінка М. М. Cоціалізація старшокласників як ефективний процес їх подальшого самовизначення. Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2009. Вип. 87. С. 80–86.

6. Дубінка М. М. Роль потребнісно-мотиваційної спрямованості у процесі самовизначення особистості. Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2010. Вип. 91. С. 83–89.

7. Дубінка М. М. Роль самовизначення у процесі професійного становлення особистості. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : збірник наукових праць. Інститут проблем виховання АПН України. Кіровоград : ТОВ «Імекс ЛТД», 2010. Вип. 14. Кн. І. С. 75–86. URL : https://core.ac.uk/download/pdf/32305319.pdf

8. Дубінка М. М. Проблема професійного самовизначення студентів у вищому педагогічному навчальному закладі. Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2013. Вип. 120. С. 148–155. URL : http://irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21D BN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/Nz_p_2013_120_25.pdf

9. Дубінка М. М. Специфіка професійного самовизначення особистості майбутнього фахівця. Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. Вип. 140. С. 47–51. URL : http://irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21 DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/Nz_p_2015_140_14.pdf

10. Дубінка М. М. Орієнтація викладача на професійні цінності – основа його професійного самовизначення. Витоки педагогічної майстерності : збірник наукових праць. Серія : Педагогічні науки. Полтава : Полтавський національний педагогічний університет ім. В. Г. Короленка, 2016. Вип. 18. С. 101–108. DOI : https://doi.org/10.33989/2075-146x.2016.18

11. Дубінка М. М. Cоціальне самовизначення старшокласників : пошук підходів до розуміння. Рідна школа. 2017. № 3–4 (1047–1048) (березень-квітень). С. 15–19.

12. Дубінка М. М. Співвідношення дефініцій «соціального» та «професійного» у структурі самовизначення особистості студента. Педагогічні науки : збірник наукових праць. Херсон : Херсонський державний університет, 2017. Вип. LXXIII. Том 1. С. 123–128. URL : https://www.ps.journal.kspu.edu/index.php/ps/article/view/1969/1790

13. Дубінка М. М. Соціальне самовизначення школяра як основа формування системи суспільних відносин. Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. Кропивницький : РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2019. Вип. 174. С. 96–100. URL : https://cusu.edu.ua/images/download-files/naukovi-zapysky/174/21.pdf

14. Дубінка М. М. Самоосвіта особистості майбутнього фахівця як вища форма його самовираження. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : збірник наукових праць. Запоріжжя : КПУ, 2019. Вип. 62. Т. 2. С. 65–70. URL : https://www.google.com.ua/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=& cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwj2_d__3-n5AhXIk4sKHS1uA2oQFnoECA0QA Q&url=http%3A%2F%2Fpedagogy-journal.kpu.zp.ua%2Farchive%2F2019%2F62% 2Fpart_2%2F15.pdf&usg=AOvVaw1Eo6J5FL6yHBRT9Ceo8GNo

15. Дубінка М. М. Професійне самовизначення майбутнього вчителя як психолого-педагогічна проблема. Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. Кропивницький : РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2020. Вип. 186. С. 92–98. DOI : https://doi.org/10.36550/2415-7988-2020-1-186-92-98

16. Савченко Н., Дубінка М., Захарова О. Поняття особистісного саморозвитку в концептуальному полі сучасної педагогічної науки. Актуальні питання гуманітарних наук : міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. Дрогобич : Видавничий дім «Гельветика», 2020. Вип. 29. Том 3. С. 256–263. DOI : https://doi.org/10.24919/2308-4863.3/29.209585

17. Дубінка М. М. Самоосвіта як важлива умова професійного становлення магістранта-майбутнього викладача. Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. Кропивницький : РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2021. Вип. 199. С. 114–120. DOI : https://doi.org/10.36550/2415-7988-2021-1-199-114-120

18. Дубінка М. М. «Я-концепція» як фактор професійного самовизначення особистості з позицій Р. Бернса. Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. Кропивницький : РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2022. Вип. 205. С. 94–100. DOI : https://doi.org/10.36550/2415-7988-2022-1-205-94-100

19. Дубінка М. М. Дослідження питання професійної ідентичності як детермінанти процесу професійного самовизначення у працях зарубіжних учених. Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. Кропивницький : Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка, 2022. Вип. 206. С. 113–121. DOI : https://doi.org/10.36550/2415-7988-2022-1-206-113-121

20. Дубінка М. М. Позиції вітчизняних учених на проблему професійного самовизначення як важливого етапу розвитку майбутнього фахівця. Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. Кропивницький : Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка, 2022. Вип. 207. С. 132–137. DOI : https://doi.org/10.36550/2415-7988-2022-1-207-132-137

21. Дубінка М. М. Самоорганізація майбутніх викладачів закладів вищої освіти як прояв педагогічних здатностей : теоретичний аспект. Педагогічні науки : збірник наукових праць. Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2023. № 101. С. 42–48. DOI : https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2023-101-7

22. Дубінка М. М. Розвиток проблеми професійного самовизначення особистості в 40–80-х роках ХХ століття. Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. Кропивницький : Центральноукраїнський державний університет імені Володимира Винниченка, 2024. Вип. 213. С. 122–128. DOI : https://doi.org/10.36550/2415-7988-2024-1-213-122-128

23. Дубінка М. М. Тенденції розвитку змісту освіти в Україні в 30–90-х роках ХХ століття в контексті проблеми професійного самовизначення особистості. Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. Ужгород–Кропивницький : Видавництво «Код», 2024. Вип. 7. С. 90–94. DOI : https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.07.090

24. Дубінка М. М. Роль особистісного самовизначення учнівської молоді у процесі її професійного становлення. Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. Кропивницький : Центральноукраїнський державний університет імені Володимира Винниченка, 2024. Вип. 214. С. 155–160. DOI : https://doi.org/10.36550/2415-7988-2024-1-214-155-160

25. Дубінка М. М. Виклики сучасної історіографії у контексті проблеми самовизначення особистості. Вісник науки та освіти. Серія : Філологія, Серія : Педагогіка, Серія : Соціологія, Серія : Культура і мистецтво, Серія : Історія та археологія. 2024. № 6(24). С. 624–638. DOI : https://doi.org/10.52058/2786-6165-2024-6(24)-624-638

26. Дубінка М. М. Хронологія становлення і розвитку проблеми професійного самовизначення особистості у поглядах науковців ХХ – ХХІ століття. Наукові інновації та передові технології. Серія : Управління та адміністрування, Серія : Право, Серія : Економіка, Серія : Психологія, Серія : Педагогіка. 2024. Вип. 7(35). C. 788–800. DOI : https://doi.org/10.52058/2786-5274-2024-7(35)-788-800

27. Dubinka M. M. Professional and pedagogical communication as a basis for the formation of the personality of the future specialist. Role of science and education for sustainable development. Series of monographs Faculty of Architecture, Civil Engineering and Applied Arts University of Technology, Katowice Monograph 44. Publishing House of University of Technology. Katowice (Poland). 2021. P. 350–362. URL : http://www.wydawnictwo.wst.pl/uploads/files/5633ffd72516ed4d3025d13873 4d7471.pdf

28. Dubinka M. M. A retrospective of the іssue of human self-determination in the history of pedagogical thought (philosophy of Antiquity). Pedagogy and Education Management Review (PEMR). 2022. Issue 2 (8). Р. 4–11. Tallinn, Estonia. DOI : https://doi.org/10.36690/2733-2039-2022-2-4

29. Дубінка М. М. Проблеми професійного самовизначення особистості в 20–30-ті роки ХХ століття. Edukacja i społeczeństwo VIІІ. Zbiór prac naukowych. Akademia Śląska: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach, Polska. 2023. Р. 204–214. URL : http://www.wydawnictwo.wst.pl/uploads/files/256873b34d6dc59ce1ec94eb7 e6bfb9a.pdf

30. Dubinka M. M. Study of the conceptual foundations of the problem of professional self-determination by leading scientists. Innovative projects and programs in psychology, pedagogy and education : Scientific monograph. Riga, Latvia : «Baltija Publishing», 2023. P. 219–253. DOI : https://doi.org/10.30525/978-9934-26-282-1-10

31. Dubinka M. M. Peculiarities of the professional self-determination of the individual in historical and pedagogical retrospect (XX century). Innovation in modern science : Education and Pedagogy, Philosophy, Philology, Art History and Culture, Medicine and Healthcare. Karlsruhe : Monographic series «European Science». 2024. Book 30. Part 3. Р. 8–41. DOI : https://doi.org/10.30890/2709-2313.2024-30-00-029

32. Zhurat Y., Honcharuk V., Zubal M., Savchenko N., Dudinka М. & Yazlovetska О. Formation of the Subjectivity of the Future Teacher in the Educational Realities of Ukraine. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala. 2022. Vol. 14(2). Р. 434–460. DOI : https://doi.org/10.18662/rrem/14.2/589

33. Knysh I., Dubinka M., Kochubei O., Poliakov I. & Tiahur V. Practices for readiness of future specialists for professional self-determination in the information society. Amazonia Investiga. 2022. Vol. 11(59), Р. 108–118. DOI : https://doi.org/10.34069/AI/2022.59.11.10

34. Tsurkan L., Dubinka M., Savchenko N., Slipchyshyn L. & Kalenyk M. Gamification in developing readiness for self-fulfillment in students of Higher Educational Institutions. Apuntes Universitarios. 2023. Vol. 13 (3). Р. 80–91. DOI : https://doi.org/10.17162/au.v13i3.1525

35. Varnavska I., Kharchuk O., Dubinka M., Kulikova S. & Kondratska G. Social environment as a factor of personality formation. Revista Eduweb. 2023. Vol. 17(1). Р. 219–229. DOI : https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2023.17.01.21

36. Firsova N., Bezkorovaina O., Oleksenko R., Chernenko O., Tsukanova N., Dubinka M., Ihnatiev V. & Mykhailov A. Improving the quality of education based on the system of continuing education. E3S Web of Conferences, IPFA. 2024. Vol. 538. Р. 1–6. DOI : https://doi.org/10.1051/e3sconf/202453805002

Читати повністю

Схожі дисертації

0424U000221

Сокіл Людмила Михайлівна

Розвиток народної хореографічної сценографії в закладах позашкільної освіти України (кінець ХХ – початок ХХІ ст).

0524U000285

Никифоров Андрій Михайлович

Теорія і практика навчання декоративного мистецтва в історії розвитку художньої освіти України (ХІХ – початок ХХ ст.)

0524U000257

Бабійчук Світлана Миколаївна

Теорія і практика впровадження інформаційно-освітньої системи з основ дистанційного зондування Землі в освітній процес Малої академії наук України

0524U000229

Стойка Олеся Ярославівна

Тенденції цифровізації підготовки вчителів в Республіці Польща, Угорщині та Україні

0524U000188

Мартін Аліна Миколаївна

Формування основ природознавства у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку в історії педагогіки України (ХХ – початок ХХІ століття)