Лейбович А. В. Формування ресурсного потенціалу України на засадах розвитку загальної середньої освіти

Об'єкт: процеси відтворення ресурсного потенціалу країни та регіону. Мета: розвиток теоретико-методичних засад та розробка практичних рекомендацій щодо формування ресурсного потенціалу країни та регіону з урахуванням функціонування та розвитку загальної середньої освіти. Методи дослідження: абстрактно-логічний метод, економічний, факторний аналіз, рейтинговий метод, порівняльний аналіз, економіко-статистичний метод, рейтинговий та індексний метод, метод порівняння та логічного узагальнення, метод економіко-математичного моделювання, графічний метод. Запропоновано: вперше: запропоновано методичний підхід до оцінки ресурсного потенціалу регіонів з урахуванням моделі розвитку середньої освіти, який розроблено на основі методології нечіткого моделювання; удосконалено: концептуальний підхід до рейтингового оцінювання галузі загальної середньої освіти з урахуванням компетентнісного підходу, перевагою якого є суттєва обґрунтованість системи показників оцінки; обґрунтовано напрями подальшого реформування української середньої школи, які побудовані на основі аналізу першого року апробації введення реформи «Нова українська школа» (НУШ) в дію, що дасть змогу більш якісно корегувати плани щодо подальшого реформування НУШ та отримати високий технологічний рівень розвитку; модель діяльності шкільної методичної служби ЗЗСО, що будує зовсім іншу ієрархію управлінської структури ЗЗСО і вказує на той факт, що саме вчитель (автономність) являється головним суб’єктом, за допомогою якого і будується уся організаційно-методична інноваційна структура навчального закладу – від розробки до розвитку; прогнозну модель оцінки ресурсного потенціалу на основі факторної економетричної моделі, параметри якої оцінено за допомогою методології найменших квадратів; набуло подальшого розвитку: сутність поняття «ресурсний потенціал регіонів»; когнітивна модель формування ресурсного потенціалу, яка відображає у тому числі, вплив середньої освіти, а також складові ресурсного потенціалу регіонів з метою формування креативного підходу в процесі прийняття рішення щодо вибору навчального закладу. Сфера використання: заклади загальної середньої освіти.