Сєрих Т. М. Формування полікультурної комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи

Сєрих Т.М. Формування полікультурної комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи – Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта/Педагогіка за спеціальністю 013 Початкова освіта. Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка. МОН України, Глухів, 2020. Дисертаційну роботу присвячено вирішенню наукового завдання, яке полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов формування полікультурної комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи. У першому розділі «Теоретичні основи формування полікультурної комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи» на підставі ґрунтовного вивчення наукових джерел, а також освітньої практики схарактеризовано змістове наповнення поняття «полікультурна комунікативна компетентність майбутніх учителів початкової школи», розкрито структуру полікультурної комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи, зокрема мотиваційно-ціннісний, когнітивний, комунікативно-діяльнісний, рефлексивний компоненти. З урахуванням сутності компонентів досліджуваної компетентності визначено критерії та їх показники. У другому розділі «Педагогічні умови та модель формування полікультурної комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи» виявлено і науково обґрунтовано педагогічні умови формування полікультурної комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи, серед яких створення полікультурно- комунікативного середовища у ЗВО, доповнення змісту професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи полікультурним складником; розроблення та впровадження методики формування досліджуваної якості; експериментально перевірено їх вплив на рівні сформованості досліджуваної якості. Розроблено організаційно-педагогічну модель формування полікультурної комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи. У третьому розділі «Експериментальна перевірка педагогічних умов формування полікультурної комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи» висвітлено хід і результати експериментальної перевірки впливу виявлених педагогічних умов на результативність формування полікультурної комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи.