Гасанова А. С. Підготовка майбутніх учителів початкової школи до використання засобів педагогічної бібліотерапії у професійній діяльності

У дисертації досліджено проблему підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання засобів педагогічної бібліотерапії у професійній діяльності. Здійснено її аналіз у педагогічній теорії та практиці. У вступі обґрунтовано актуальність і доцільність теми дисертації; визначено об’єкт, предмет, мету, завдання та методи дослідно-експериментальної роботи; розкрито наукову новизну, теоретичне та практичне значення отриманих результатів; відображено інформацію про їх апробацію та впровадження; подано відомості про основні публікації автора та структуру роботи. У першому розділі – «Теоретичні засади підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання засобів педагогічної бібліотерапії у професійній діяльності» – здійснено аналіз наукових праць із теми дослідження; проаналізовано основні поняття дослідження; висвітлено історико-ретроспективний аналіз становлення й розвитку педагогічної бібліотерапії; проаналізовано психолого-педагогічний потенціал засобів педагогічної бібліотерапії у професійній діяльності педагогів початкової школи; вивчено сучасний стан підготовки студентів спеціальності 013 Початкова освіта до використання засобів педагогічної бібліотерапії у професійній діяльності. У другому розділі – «Організаційно-методичні засади підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання засобів педагогічної бібліотерапії у професійній діяльності» – визначено критерії, показники та рівні готовності майбутніх учителів початкової школи до використання засобів педагогічної бібліотерапії у професійній діяльності; здійснено діагностику рівнів готовності студентів; обґрунтовано та схарактеризовано складники структурно-функціональної моделі підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання засобів педагогічної бібліотерапії у професійній діяльності; висвітлено педагогічні умови успішної реалізації репрезентованої моделі. У третьому розділі – «Експериментальна перевірка ефективності структурно-функціональної моделі підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання засобів педагогічної бібліотерапії у професійній діяльності» – репрезентовано організацію та хід педагогічного експерименту; доведено ефективність упровадження розробленої моделі професійно-педагогічної підготовки та педагогічних умов її успішної реалізації; представлено інтерпретацію результатів експериментального дослідження.