Танасійчук В. І. Психологічні особливості лідерської позиції особистості фахівця соціальних служб

Дисертацію присвячено вивченню проблеми психологічних особливостей лідерської позиції особистості фахівця соціальних служб. Об’єктом дисертаційного дослідження обрано лідерську позицію як психологічний феномен, предметом – психологічні особливості лідерської позиції особистості фахівця соціальних служб. Мета дослідження передбачала теоретичне обґрунтування й експериментальне дослідження змісту, компонентів та психологічних особливостей лідерської позиції особистості фахівця соціальних служб. Наукова новизна роботи полягає в тому, що в ній автором: вперше: визначено сутність лідерської позиції фахівця соціальних служб як внутрішню позицію, що забезпечує ціннісне ставлення до лідерства у сфері соціальної роботи, здатність діяти конструктивно в проблемних ситуаціях професійної діяльності, брати відповідальність за прийняття рішень, які пов’язані з життєдіяльністю отримувачів соціальних послуг; сприяти партнерській співпраці суб’єктів соціальної служби щодо їх реалізації; обґрунтовано зміст, ціннісно-смисловий, когнітивно-рефлексивний, афективно-оцінний і регулятивно-поведінковий компоненти, критерії та показники лідерської позиції фахівця соціальних служб; виявлено соціально-демографічні та організаційно-професійні особливості лідерської позиції фахівця соціальних служб; обґрунтовано програму формування лідерської позиції особистості фахівця соціальних служб та доведено її ефективність; поглиблено знання про лідерство, позицію та психологічні підходи до вивчення лідерської позиції особистості, психологічні особливості діяльності фахівців соціальних служб; подальшого розвитку дістали положення про сутність лідерства, психологічні умови формування лідерських якостей особистості загалом і фахівця соціальних служб зокрема. Практичне значення отриманих результатів дослідження полягає в можливості використання авторської програми для формування лідерської позиції фахівця соціальних служб. Психодіагностичний інструментарій, апробований у роботі, може стати базисом для моніторингу рівнів сформованості лідерської позиції фахівців, їхньої здатності діяти конструктивно в проблемних ситуаціях професійної діяльності. Отримані дані також можуть бути використані в освітньому процесі щодо підготовки фахівців зі спеціальності «Соціальна робота» у закладах вищої освіти, а також у закладах післядипломної освіти у процесі підвищення кваліфікації фахівців тощо