Кравченко Т. В. Формування громадянської ідентичності студентів закладів вищої освіти Великої Британії

English version

Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії

Державний реєстраційний номер

0823U101666

Здобувач

Спеціальність

  • 011 - Освітні, педагогічні науки

14-11-2023

Спеціалізована вчена рада

ДФ 26.454.006

Інститут проблем виховання Національної академії педагогічних наук України

Анотація

У дисертації вперше представлено наукове осмислення проблеми формування громадянської ідентичності студентів у контексті вищої освіти Великої Британії. Виявлено, що в британському науково-педагогічному дискурсі досліджують історію та сучасний стан феномену громадянської ідентичності як сукупності ідентичностей чотирьох рівновеликих «націй» (англійців, шотландців, ірландців, валлійців). Встановлено, що аналізований науково-педагогічний дискурс сьогодення відображає дві історичні тенденції – становлення цілісної громадянської спільноти у Великій Британії та водночас разом з цим актуалізацію етно-націй на основі етнічних відмінностей за умови негласної заборони на націоналізм «титульної нації» англійців. З’ясовано, що громадянську ідентичність як реалізацію на практиці патернів морально-правової поведінки пов’язують з усвідомленням, осмисленням та емоційно-ціннісним наповненням і переживанням людиною своєї приналежності до спільноти громадян тієї чи іншої держави, а також з її проактивною участю у соціальному та політичному житті держави загалом та громади зокрема. У дослідженні під поняттям «громадянська ідентичність британського студента» розуміється динамічна, інтегративна характеристика особистості, що виявляється в соціально відповідальній поведінці та задоволенні потреб особистості в самоствердженні й самореалізації в суспільно значущій та/або суспільно політичній діяльності на основі ціннісного ставлення до певної громади зокрема та держави проживання загалом, комплексу знань з різних суспільних сфер і здатності до мультиперспективності. Виокремлено та схарактеризовано когнітивний, емоційно-ціннісний і праксеологічний компоненти громадянської ідентичності британського студента. Досліджено науково-педагогічне підґрунтя освітнього процесу з формування громадянської ідентичності британських студентів, яке представлено комплексним поєднанням здобутків: педагогіки громадянської залученості (забезпечує теоретично-методичні засади для організації та виконання студентами суспільно значущої діяльності); концепції дії (розглядає молодих людей як громадян-акторів змін сьогодення, а не лише майбутнього); критичної педагогіки (враховує моральну поведінку, колективну/соціальну діяльність, суб’єктивний/контекстний підхід, рефлексію і праксис). На підставі аналізу нормативних документів у сфері громадянської освіти студентів у вищій школі Великої Британії, осмислення й узагальнення науково-педагогічних здобутків британських педагогів виокремлено та схарактеризовано чотири організаційно-педагогічні умови формування громадянської ідентичності студентів університетів Великої Британії (актуалізація студентоцентрованого підходу до освітнього процесу; громадянська залученість студентської молоді до суспільно значущої діяльності; запровадження соціально-педагогічного співробітництва між університетами та місцевими громадами за посередництвом громадських організацій місцевого і національного рівнів; міждисциплінарне інтегрування англійської мови як державної) та форми і методи (зокрема інтерактивні проблемно-пошукові методи) їх реалізації на практиці. Здійснено порівняльний аналіз стану розробленості проблеми формування громадянської ідентичності студентів закладів вищої освіти Великої Британії й України, критеріями якого було обрано теоретичні засади розроблення досліджуваної проблеми в обох країнах та організаційно-методичне забезпечення формування громадянської ідентичності студентів британських й українських закладів вищої освіти. Окреслено перспективні напрями запозичення прогресивних ідей британського педагогічного досвіду в освітнє середовище України та розроблено рекомендації щодо їхнього конструктивного використання.

Публікації

Кравченко, Т. В. (2018). Громадянська ідентичність як компонент полікультурного виховання у закладах вищої освіти Великої Британії. Наукові записки Національного університету «Острозька академія», 19, 58–65.

Кравченко, Т. В., & Семида, О. В. (2019). Особливості виховання патріотизму в сучасній системі освіти Великої Британії. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології (науковий журнал Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка), 4, 164–177.

Кравченко, Т. В. (2021a). Оцінка патріотичних настроїв населення Великобританії (на основі двох вибіркових опитувань у період 2017–2020 років). Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, 75, Т. 2, 17–21.

Кравченко, Т. В. (2021b). Сучасні патріотичні настрої британського суспільства: освітні та практичні аспекти. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи, Т.1, 80, 157–161.

Кравченко, Т. В. (2021c). Вплив вивчення історичного минулого на формування патріотичних настроїв молоді Великобританії. Людинознавчі студії. Серія «Педагогіка», 12(44), 111–116.

Кравченко, Т. В. (2021d) Студіювання поняття «громадянська ідентичність» у науковому дискурсі. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: збірник наукових праць, Вип. 25, Кн. 1, 190–199.

Кравченко, Т. В. (2022a). Заклади вищої освіти Великобританії як осередки формування громадянської ідентичності молоді. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, Т. 1, 80, 204–210.

Кравченко, Т. В. (2022b). Гносеологічний компонент формування громадянської ідентичності студентів закладів вищої освіти Великої Британії. Advanced Linguistics, 10, 105–111.

Кравченко, Т. В. (2023). Організаційно-педагогічні умови формування громадянської ідентичності студентів у закладах вищої освіти Великої Британії. Advanced Linguistics, 11, 169–180.

Кравченко, Т. В. (2018). Громадянське виховання у працях українських та британських учених. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, VI(68/164), 29–33.

Fedorenko, S., & Kravchenko, T. (2023). Multimodal Resources and Students’ Motivation in English for Specific Purposes. Arab World English Journal, 14(1), 59–70.

Кравченко, Т. В. (2019). Особливості патріотичного виховання в Великобританії. Науковий журнал «Молодий вчений», 11(75), 907–911.

Кравченко, Т. В. (2020). Громадянська освіта як необхідна передумова існування людини в правовому суспільстві (на прикладі досвіду Великобританії). Науковий журнал «Молодий вчений», 11(87), 379–383.

Файли

Схожі дисертації