Інновації та розвиток системи управління вищою освітою Китаю в основному включають наступні аспекти: побудова сучасної системи вищої освіти - уряд Китаю поступово створив сучасну систему вищої освіти з притаманними лише їй китайськими особливостями шляхом вдосконалення нормативно-правової бази, зміцнення вертикалі управління, розвиток глобалізації освіти через запровадження міжнародних стандартів та інших заходів; сприяння популяризації вищої освіти серед населення – через систему субсидій на навчання та розширення можливостей доступу до вищої освіти; підвищення якості освіти – через імплементацію міжнародних стандартів доброчесності та покращення інноваційних здібностей студентів; зміцнення міжнародного співробітництва та академічних обмінів: Китай активно здійснює обміни та співпрацю у сфері вищої освіти з іншими країнами, вбирає передовий міжнародний досвід та ідеї та сприяє інтеграції китайської вищої освіти до світового освітньо-наукового товариства.
Проведений методологічний аналіз досліджуваної проблеми в контексті реалізації інноваційних технологій у сучасний освітній простір Китаю дозволив з’ясувати, що рівень внеску вищої освіти в економічне зростання в провінціях Економічного поясу Шовкового шляху за останні 16 років (визначено за допомогою методу аналізу факторів росту Деннісона) незначний (k=0,013), значно нижчий середнього по країні (k=0,037). Основними причинами є недостатні інвестиції у вищу освіту, відсутність університетів високого рівня в цій частині країни та серйозний відтік мізків. Результати показують, що збільшити рівень внеску вищої освіти в економічне зростання в Економічному поясі Шовкового шляху можна завдяки зростанням інвестицій у вищу освіту, оптимізацією розподілу ресурсів вищої освіти, поліпшення соціальних умов в місцях проживання студентів, підвищенні якості підготовки та мотивації здобувачів освіти, посиленні системи формування кадрового потенціалу вищої освіти, удосконалити механізм залучення та утримання співробітників та створити сприятливе середовище для їхнього розвитку.
Основою промислової трансформації та модернізації є злам початкової моделі зростання, яка значною мірою залежить від технологічних інновацій, особливо від покращення незалежних інноваційних можливостей. Дослідження реформи вищої освіти в Україні допомогло збагатити систему знань, розширити сферу досліджень вищої освіти в Китаї та привернути увагу науковців до реформування та розвитку освіти в країнах, що розвиваються.
У цій роботі аналізуються основні характеристики моделей вищої освіти в Китаї та Україні, порівнюється наукова, технологічна та інноваційна діяльність вищих навчальних закладів Китаю та України, а також висувається шлях інноваційного розвитку, що поєднує сучасну науку. У Китаї 2012 до 2023 року витрати на освіту досягли понад 4% ВВП, але дисперсія ВВП на одного студента в Китаї з року в рік демонструє тенденцію до зменшення. Вища освіта повинна відповідати тенденціям світової економіки, змінювати концепцію освіти, здійснювати ідеологічну та політичну освіту, прагнути культивувати інноваційні таланти, сприяти інтеграції промисловості, університету, досліджень, енергійно підвищувати якість викладачів і прискорювати реформування вищої освіти в усіх аспектах.
Наразі стратегічну програму Уряду Китаю «Цифрування освіти» поглиблено просувають як ключову в реалізацію роботи Міністерства освіти, і вона досягла значних результатів у будівництві нової інфраструктури, навчанні інновацій та реформі системи управління.
Проте, з одного боку, через широку географію країни напрямок освітньої реформи стикається з труднощами незбалансованого регіонального розвитку з різними характеристиками, тому дуже важливо повністю вивчити досвід реформування цифрової освіти у світі для пошуку точки опори політики та вдосконалення технологічного шляху.
З іншого боку, з безперервним просуванням світової інтеграції питання освіти більше не може стати проблемою, яку може самостійно вирішити регіон, а оптимізація питань освіти також є культурною базою для впливу на цінності майбутнього світу громадян Китайської народної республіки, сприяти скоординованому управлінню глобальним суспільством і підтримувати світовий мир і безпеку, стабільність і розвиток та інші важливі міжнародні питання.
У 2023 році метою китайського уряду було визначено подальше підвищення міжнародної конкурентоспроможності та рівня освіти університетів. У той же час конкуренція зросте, і університети повинні будуть бути більш прозорими та відкритими, щоб залучати більше найкращих викладачів і найбільш вмотивованих студентів.
Актуальність обраної теми дослідження визначається методологічними й концептуальними засадами відкритої громадянської освіти Китайської народної республіки й обумовлена стратегічними напрямами державної політики у сфері освіти, що стали пріоритетними, а саме: формування безпечного освітнього середовища, екологізації освіти; розвиток наукової та інноваційної діяльності в освіті, підвищення якості освіти на інноваційній основі.
