Moskovets L. Psychological peculiarities of elderly educators’ self-realization under the conditions of activity type change

Українська версія

Thesis for the degree of Doctor of Philosophy (PhD)

State registration number

0823U100582

Thesis Registration Form

0823U100582.pdf

Applicant for

Ludmula P. Moskovets

Specialization

053 - Психологія

Date of defense

23-08-2023

Specialized Academic Board

ДФ 26.451.010

Ivan Zyazun Institute for Pedagogical Education and Adult Education of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine

Essay

The dissertation is devoted to the theoretical substantiation and empirical examination of the issue of elderly educators’ self-realization under the conditions of activity change. Scientific approaches to the studies of the issue of personality self-realization in contemporary psychology and pedagogy have been analysed. It is found that the issue of self-realization is explored by different scientific approaches, namely acmeological, axiological, activity-based, personality-based, synergetic, system, social and psychological, subjective one, etc. The researchers consider self-realization as a need, process, state, result, and form. Personality self-realization is considered as a psychological phenomenon. Certain features of elderly personality’s self-realization caused by the peculiarities of their livelihood, interaction with the people around them, sphere of motivation and needs, value orientations, lifestyle, social position and status, professional and personal qualities, satisfaction or dissatisfaction with their lives, specifics of activity are singled out. Attention is focused on the importance of the awareness and acceptance of this age stage of “ecological” retirement. Successful and productive aging is provided not only by the person’s adaptation to the new status but self-realization as well. It becomes a specific need at the age of late adulthood and promotes the feeling of usefulness and significance as well as the sense of belonging to a particular social community. Psychological peculiarities of elderly educators’ self-realization observed in the situation of activity type change have been outlined. Types of activity that can involve an elderly educator and meet their need for self-realization include teaching, mentoring, creative and recreational activity, volunteering which are usually accompanied with interpersonal communication. The conducted research does not solve all the aspects of the given problem and can serve the basis for further scientific research. Of considerable theoretical and practical interest is the issue of comparing self-realization specifics of educators and educators-scientists of elderly age. Taking into account the growth of the volunteer movement in Ukraine, the problem of involving elderly educators in volunteer activities and its influence on the process of self-realization is relevant.

Thesis supervisor

Olena H. Kovalenko

Official opponents

Ludmila I. Magdysiuk
Oksana P. Lyashch
Oksana M. Luch

Reviewers

Natalia V. Pavlyk

Research papers

1. Московець, Л. П. (2019d). Свобода та відповідальність у процесі самореалізації педагогічних працівників. Психологічний часопис: збірник наукових праць, 12, 152-168. DOI: https://doi.org/10.31108/1.2019.5.12.10/

2. Московець, Л. П. (2021e). Смисл життя педагогічних працівників літнього віку. Вчені записки Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського. Серія: Психологія, т. 32 (71), 4, 88-95. DOI: https://doi.org/10.32838/2709-3093/2021.4/15

3. Московець, Л. П. (2022d). Психологічне благополуччя педагогічних працівників літнього віку. Перспективи та інновації науки. Серія «Психологія», 6 (11), 461-472. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2022-6(11)-461-472

4. Московець, Л. П. (2023а). Використання тренінгу в роботі з педагогічними працівниками літнього віку. Наукові перспективи. Серія «Психологія», 2 (32), 432-443. DOI: https://doi.org/10.52058/2708-7530-2023-2(32)-432-443

5. Московець, Л. П. (2019a). Міжособистісне спілкування як чинник самореалізації особистості. Нова українська школа: реалії, досвід, перспективи розвитку: матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції, Умань, 7-8 листопада (с. 78-82). Умань: ВПЦ «Візаві».

6. Московець, Л. П. (2019b). Психологічні особливості кризи у житті педагогічних працівників літнього віку. Science and practice: implementation to modern society: Proceedings of the 1st International Scientific and Practical Conference MANCHESTER, GREAT BRITAIN, 6–8.12.2019 (р. 160-167). Peal Press Ltd. Manchester, Great Britain.

7. Московець, Л. П. (2019e). Функції самореалізації педагогічних працівників літнього віку. Формування ключових і предметних компетентностей засобами освітніх технологій: матеріали Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції, присвяченої 90-річчю Криворізького державного педагогічного університету та 60-річчю психолого-педагогічного факультету (спеціальності Початкова освіта), м. Кривий Ріг, 21 листопада (с. 391-395). Кривий Ріг: КДПУ.

8. Московець, Л. П. (2020a). Акме у життєдіяльності педагогічних працівників літнього віку. Тенденції розвитку освіти дорослих в Україні та зарубіжжі: матеріали тез доповідей Звітної науково-практичної конференції Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України за 2019 рік, Київ, 25-26 березня (с. 34-35). Київ: «ДКС-Центр». URL: http://surl.li/ewcmh

9. Московець, Л. П. (2020b). Впровадження дистанційного навчання педагогічними працівниками літнього віку. Віртуальний простір: психологічні проблеми: матеріали VІІІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції. URL: http://surl.li/grzea

10. Московець, Л. П. (2020c). Ціннісні орієнтації педагогічних працівників літнього віку. Психолого-педагогічні координати розвитку особистості: збірник наукових матеріалів І Міжнародної науково-практичної конференції, м. Полтава, 2-3 червня (с. 182-186). Полтава: Нац. ун-т імені Юрія Кондратюка.

11. Московець, Л. П. (2021a). Інтеріоризація та екстеріоризація як механізми самореалізації особистості педагогічного працівника літнього віку. Психологія та педагогіка: методика та проблеми практичного застосування: збірник тез наукових робіт учасників Міжнародної науково-практичної конференції, Львів, 24-25 грудня (с. 12-16). Львів: ГО «Львівська педагогічна спільнота».

12. Московець, Л. П. (2021b). Рефлексія як механізм самореалізації особистості. О. В. Радзімовська (Ред.), Профорієнтація: сучасний стан і перспективи розвитку: збірник матеріалів ХІ Всеукраїнських психолого-педагогічних читань, присвячених пам’яті доктора педагогічних наук, професора Федоришина Бориса Олексійовича (с. 66-70). Київ: Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України. URL: https://cutt.ly/FMsFLOj

13. Московець, Л. П. (2021с). Самореалізація літньої особистості у період карантину. Психологічна підтримка літніх осіб в період карантину: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю, Київ, 29 листопада (с. 167-174). Київ: Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України. URL: https://cutt.ly/JMsG8er

14. Московець, Л. П. (2021d). Самореалізація та саморозвиток педагогічних працівників літнього віку. Сучасна освіта: методологія, теорія, практика: матеріали IV Всеукраїнської науково-практичної конференції (з міжнародною участю), 18 березня (с. 303-307). Дніпро. URL: http://surl.li/ewcpp

15. Московець, Л. П. (2022a). Наставництво як сфера самореалізації педагогічних працівників літнього віку. Н. В. Павлик (Ред.), Профорієнтація: сучасний стан і перспективи розвитку: збірник матеріалів ХІІ Всеукраїнських психолого-педагогічних читань, присвячених пам’яті доктора педагогічних наук, професора Федоришина Бориса Олексійовича (с. 54-57). Київ: Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України. URL: https://cutt.ly/k9OdlPC

16. Московець, Л. П. (2022b). Особистісний потенціал педагогічних працівників літнього віку. Сучасні проблеми підготовки вчителя: теорія і практика: матеріали тез доповідей Звітної науково-практичної конференції Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України за 2021 рік, 18–21 квітня (с. 82-85). Київ: Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України. URL: http://surl.li/ewcnw

17. Московець, Л. П. (2023b). Психологічне консультування педагогічних працівників літнього віку. The 7th International scientific and practical conference «Application of knowledge for the development of science» (February 21-24, 2023) (р. 334-336). Stockholm, Sweden. International Science Group. URL: http://surl.li/fvqie

18. Московець, Л. П. (2019c). Самоактуалізація та самореалізація особистості: філософсько-психологічне розуміння. Імідж сучасного педагога, 5, 51-56. DOI: https://doi.org/10.33272/2522-9729-2019-5(188)-51-56

19. Коваленко, О., Лук’янова, Л., Помиткін, Е., & Московець, Л. (2021). Психологія людей літнього віку: навчальний посібник. Київ: Вид-во ТОВ «Геопринт».

20. Московець, Л. П. (2022с). Особливості самоповаги та самоприйняття як показників афективного компоненту самореалізації педагогічних працівників літнього віку. Мультидисциплінарний міжнародний журнал Věda a perspektivy, série Psychologie, 4 (11), 188-205. DOI: https://doi.org/10.52058/2695-1592-2022-4(11)-188-205

0824U001303

Yuliia O. Sukhodolia

Family as a factor in the development of social intelligence of younger schoolchildren during distance learning

0824U001106

Nataliia Vietrova

Psychological features of motivation of entrepreneurial activity in student age

0824U001100

Olena A. Simonenko

Peculiarities of the social and psychological climate in the structures of state administration and local self-government

0824U001063

Olena O. Abramiuk

Coping as a Factor of the Subjective Well-Being of Marriage Partners.

0824U000986

Yuliia O. Tselikova

Childhood experience as an organization factor of the adult`s affective sphere.