Петрина Р. Л. Формування відчуття ритму у дітей молодшого шкільного віку.

Формування відчуття ритму у дітей молодшого шкільного віку. У роботі застосовувався комплекс методів дослідження: аналіз та узагальнення наукової літератури; педагогiчнi спостереження, педагогічний експеримент з використанням таких методик: а) діагностика та формування відчуття ритму з використанням комп'ютерних моделей, б) контрольні випробування (контроль фізичного стану рухових функцій); методів математико-статистичної обробки даних. Узагальнено та проаналізовано досвід теорії і практики щодо формування ритму у фізичній культурі і спорті. Розроблено методику тестування відчуття ритму з допомогою комп'ютера. Встановлено, що найкраще відтворюються учнями компоненти ритмів в яких часові інтервали знаходяться в межах від 0,05 с. до 0,2 с. Найкращі показники відчуття ритму зафіксовані у дітей 8 років, що дає підстави вважати цей вік сенситивним у формуванні ритму. Формування попередньої уяви про ритм вправи "стрибок у дожину з розбігу" призводить до покращання довжини стрибка на 5 %. Доведено ефективніст ь розробленої методики формування відчуття ритму у дітей молодшого шкільного віку. Основні результати дослідження впроваджені в практику роботи загальноосвітніх шкіл м. Львова.