Турська О. В. Виховання емоційної культури підлітків засобами предметів мовно-літературного циклу

Об'єкт дослідження - навчально-виховний процес у 5-8 класах середньої загальноосвітньої школи. Мета дослідження - теоретичне обгрунтування та експериментальна перевірка педагогічних умов, які забезпечують успішне здійснення процесу виховання емоційної культури підлітків засобами предметів мовно-літературного циклу. Методи дослідження: теоретичний аналіз психолого-педагогічної, філософської, дидактичної літератури, навчальних програм, підручників і посібників із предметів мовно-літературного циклу для вчителів та учнів; методи опитування та спостереження; педагогічний експеримент, якісний і кількісний аналіз його результатів. Результати і новизна дослідження полягають в тому, що: визначено зміст та сутність поняття "емоційна культура", а також основні структурні компоненти й характеристики емоційної культури; виявлено сукупність педагогічних умов, які сприяють підвищенню результативності процесу виховання емоційної культури підлітків засобами предметів мовно-літературного циклу; теоретично-обгрунтованой експериментально перевірено дієві форми й методи виховання емоційної культури підлітків на уроках мови і літератури. Предмет, ступінь і ефективність впровадження: полягає в обгрунтуванні впливу предметів мовно-літературного циклу на інтелектуальну та емоційну сферу підлітків, розвиток їх особистісних якостей; у виявленні тенденцій і напрямів удосконалення педагогічної технології виховання емоційної культури засобами предметів мовно-літературного циклу. Сфера впровадження: навчально-виховний процес у загальноосвітній школі.