Капітанець С. В. Педагогічні умови формування стилю професійного спілкування у майбутніх офіцерів-прикордонників

Об'єкт дослідження - процес підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до професійного спілкування. Мета дослідження - теоретично обгрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови формування стилю професійного спілкування у майбутніх офіцерів-прикордонників. Методи дослідження та апаратура - використовувався комплекс теоретичних та емпіричних методів: а) аналіз, порівняння, узагальнення; б) діагностування; в) активне соціально-психологічне навчання; г) математичної статистики з метою обробки результатів дослідження та експертизи формування стилю професійного спілкування у майбутніх офіцерів-прикордонників. Теоретичні і практичні результати - визначено та обґрунтовано педагогічні умови формування у майбутніх офіцерів-прикордонників стилю професійного спілкування; уточнена і деталізована структура стилю професійного спілкування у майбутніх офіцерів-прикордонників; розроблено класифікацію стилів професійного спілкування майбутніх офіцерів-прикордонників; Новизна нововпроваджуваного - вперш е визначено і обґрунтовано педагогічні умови формування у майбутніх офіцерів-прикордонників стилю професійного спілкування; удосконалено структуру стилю професійного спілкування військового керівника; подальшого розвитку набув зміст поняття "стиль професійного спілкування військового керівника"; розроблено схематичну модель стилю професійного спілкування майбутніх офіцерів-прикордонників. Ступінь упровадження - у навчальному процесі Національної академії Прикордонних військ України; у НДІ НАПВУ за шифром 201-0076 І „Підвищення ефективності оперативно-службової діяльності Прикордонних військ України за рахунок формування стилю професійного спілкування у офіцерів"; у навчальному процесі Хмельницького інституту економіки та підприємництва. Сфера (галузь) використання - в процесі підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників.