Івлієва О. М. Критеріально-орієнтоване тестування в системі формування професійної готовності вчителя початкових класів.

Об'єкт дослідження - професійно-педагогічна підготовка вчителя школи першого ступеня. Мета дослідження - теоретично обгрунтувати, розробити систему критеріально-орієнтованих тестів, визначити технологію її застосування у навчально-виховному процесі та експериментально перевірити вплив на результативність процесу формування професійної готовності вчителя початкових класів. Методи дослідження - теоретичні, емпіричні, обсерваційні, прогностичні, статистичні. Теоретичні результати та новизна - конкретизовано сутність феномена "фахова готовність учителя початкових класів"; визначено структуру, уточнено критерії, показники; з'ясовано рівневу характеристику її прояву; розроблено експериментальну технологію діагностико-корекційної роботи із застосуванням критеріально-орієнтованого тестування при вивченні студентами вищої педагогічної школи навчального курсу "Математика". Практичні результати - розроблено систему критеріально-орієнтованих тестів із вузівських навчальних дисциплінприродничо-математичного напряму та здійснено їх апробацію з метою посилення дієвості контролю навчальних досягнень студентів. Предмет та ступінь впровадження - впроваджено основні положення, висновки і методичні рекомендації дослідження. Ефективність впровадження - висока. Сфера (область) використання - педагогічна, вищі заклади педагогічної освіти.