Кічук Я. В. Соціально-педагогічні умови формування правосвідомості майбутніх учителів у педагогічних коледжах.

Об'єкт дослідження - професійно-педагогічна підготовка учнівської молоді - специфічної соціальної спільноти. Мета дослідження полягає в науковому обґрунтуванні та експериментальній апробації ефективності соціально-педагогічної системи ціннісно-правового виховання студентів педагогічного коледжу через позитивну динаміку їхньої правосвідомості. Методи дослідження: теоретичні, емпіричні та статистичні. Наукова новизна і теоретична значущість дослідження: вперше досліджено процес формування позитивної правосвідомості майбутнього вчителя на початковому етапі його професійного становлення - у вищій педагогічній школі другого рівня акредитації; уточнено і науково обґрунтовано поняття "правосвідомість особистості майбутнього вчителя"; визначено критерії, показники та їх ознаки; дано рівневу характеристику цієї особистісно-професійної якості. Практична значущість дослідження: розроблено педагогічну технологію формування позитивної правосвідомості студентів; апробовано систему індивідуально-творчих завдань правовиховної спрямованості. Матеріали дослідження знайшли практичне відображення в розробці та апробації спецкурсу "Актуальні проблеми ціннісно-правового виховання учнів". Галузь - педагогіка.