Рабійчук Л. С. Педагогічні умови тестового контролю знань курсантів з іноземної мови

Дисертацію присвячено дослідженню педагогічних умов впровадження тестового контролю знань курсантів з іноземної мови. Визначено цілі, принципи, функції, об'єкти, види (підвиди), типи (підтипи), прийоми, засоби, способи,етапи і форми тестового контролю, визначено його роль в навчальному процесі, а також діяльнісний аспект системи усного тестування: діяльність розробника тесту, адміністратора тестування, екзаменатора, тестованого. Визначені та експериментально перевірені основні педагогічні умови тестового контролю знань курсантів з іноземної мови. Досліджені внутрішні механізми процесу тестування, обгрунтовано концепцію тесту комунікативної компетенції в усному мовленні, вимоги до його якісних характеристик (автентичності, інтерактивності, конструктної валідності,надійності), уточнені специфікації комунікативно спрямованих тестових завдань. Розроблено методичні рекомендації щодо розробки тестів та проведення тестування, їх оцінювання. Основні теоретичні положення дисертації можуть використовуватись дляудосконалення системи контролю.