Соколовська С. В. Особистісно орієнтований підхід у навчанні іноземної мови дітей шостого року життя.

Об'єкт дослідження: процес особистісно орієнтованого навчання іноземної мови в дошкільному навчальному закладі. Предмет дослідження: зміст, форми та методи оволодіння іноземним мовленням дітьми шостого року життя. Мета дослідження: теоретично обгрунтувати, розробити та ескпериментально перевірити ефективність особистісно орієнтованої методики розвитку мовленнєвої діяльності дітей шостого року життя англійською мовою в дошкільному навчальному закладі. Методи дослідження: теоретичні, емпіричні, статистичні. Наукова новизна: вперше обгрунтовано й розкрито процедуру створення розвивального середовища як форми організації особистісно орієнтованого навчання іноземної мови в дошкільному навчальному закладі; розроблено напрями інтеграції іноземної мови в дитячі види діяльності; уточнено, обгрунтовано й систематизовано методи і прийоми навчання іноземної мови дітей шостого року життя, що грунтуються на засадах особистісно орієнтованої освітньої парадигми. Сфера використання: дошкільні навчальні заклади, вищі педагогічні навчальні заклади, ситема підвищення кваліфікації педагогів, програми, посібники.