Татаринова С. О. Формування логіко-математичних понять у старших дошкільників у процесі пізнавальної діяльності

Об'єкт - математична підготовка дітей старшого дошкільного віку в дошкільних навчальних закладах. Мета - теоретично обґрунтувати педагогічні умови, що забезпечують формування логіко-математичних понять у старших дошкільників у процесі математичної підготовки, та апробувати їх ефективність. Методи - теоретчні, емпіричні, діагностичні, статистичні. Новизна - уперше визначено й експериментально перевірено педагогічні умови формування логіко-математичних понять; визначено дефініцію «логіко-математичне поняття»; розроблено критерії оцінювання сформованості в старших дошкільників логіко-математичних понять та показники; схарактеризовано рівні сформованості логіко-математичних понять у старших дошкільників (високий, середній, низький); дістала подальшого розвитку методика формування у старших дошкільників математичних уявлень. Результати - розроблено експериментальна програма та плани-конспекти занять з формування у старших дошкільників логіко-математичних понять. Ефективність впровадження - висока. Галузь -педагогічна, ВНЗ, дошкільні навчальні заклади.