Турчина Н. І. Педагогічні особливості моделей фізичного виховання студентів вузів на різних курсах навчання.

Об'єкт дослідження - система фізичного виховання студентів вищих учбових закладів на різних курсах навчання. Предмет дослідження - організація, зміст і спрямованість фізичного виховання студентів вищих учбових закладів з урахуванням специфіки професійного навчання та професійної діяльності. Методи дослідження. Для вирішення поставлених завдань дослідження використовувались: теоретичний аналіз й узагальнення даних науково-методичної літератури, соціологічні методи, педагогічний констатуючий та формуючий експерименти, методи психодіагностики, фізіологічні методи, методи математичної статистики. Наукова новизна: вперше обргунтовано і розроблено поетапні моделі організації фізичного виховання згідно мети, завдань, принципів, контрольних нормативів на різних курсах навчання з урахуванням вимог професійно-прикладної фізичної підготовки, гігієнічних норм рухової активності та інтересів студентів до виду спорту; вперше в основу поетапних моделей фізичного виховання студентів покладена концепція функціональногопризначення, яка реалізується при поступовому переході від прямого педагогічного управління на початкових етапах навчання до опосередкованого на старших курсах, а від нього - до самоуправління; отримала подальший розвиток поетапна конкретизація умов реалізації методичних принципів фізичного виховання студентів, що включає засоби, методи, форми та організацію занять; доповнено дані про формування мотивації до занять фізичним вихованням у рамках навчальних та позанавчальних форм за рахунок впровадження фізичних вправ та видів спорту, що відповідають інтересам студентів; отримало подальший розвиток положення про організаційну структуру та зміст роботи кафедри фізичного виховання вузу за сучасних умов реорганізації системи вищої освіти.