Коломійцева О. В. Психологічні особливості емоційного сприймання музики розумово відсталими дітьми

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0409U002106

Облікова картка дисертації

0409U002106.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 19.00.08 - Спеціальна психологія

31-03-2009

Спеціалізована вчена рада

Д 26.450.01

Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України

Анотація

Дисертація присвячена дослідженню психологічних особливостей усвідомленого емоційного сприймання музики розумово відсталими підлітками на основі розвитку та корекції емоційно-естетичного ставлення до неї як одного з головних структурних компонентів емоційного сприймання музики. Виділено і науково обґрунтовано психолого-педагогічний механізм активізації інтелектуальної діяльності та емоційної сфери розумово відсталих учнів 5-х класів у процесі музично-естетичного виховання на заняттях психолога та уроках музики (поетапне формування емоційно-естетичного ставлення до музики; використання таких прийомів роботи, як музично-рольові ігри, психоемоційні етюди, вирішення різноманітних пізнавальних завдань на музичному матеріалі, які активізують мислення учнів, їх уяву тощо).

Читати повністю

Файли

Автореферат Коломійцева О.В..doc

Дисертація Коломійцева О.В..doc

Схожі дисертації

0524U000017

Астремська Ірина Володимирівна

Психологічні засади супервізії у подоланні синдрому емоційного вигорання фахівців у системах спеціальної освіти та соціальної роботи

0423U100199

Реброва Ольга Олександрівна

Психологічний супровід батьків дітей раннього віку з особливими освітніми потребами

0421U104070

Корець Андрій Миколайович

Психокорекція адиктивної поведінки осіб юнацького віку з обмеженими можливостями здоров’я

0421U103756

Шульженко Олександр Євгенович

Емоційна стійкість майбутнього фахівця як психологічний чинник його готовності до корекційної роботи з аутичними дітьми

0521U101898

Вовченко Ольга Анатоліївна

Феноменологія емоційного інтелекту підлітків з порушеннями інтелектуального розвитку