Ортеменка Є. П. Обгрунтування диференційного лікування бронхіальної астми у дітей залежно від типу запалення дихальних шляхів

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0409U002906

Здобувач

Спеціальність

  • 14.01.10 - Педіатрія

27-05-2009

Спеціалізована вчена рада

Д 41.600.02

Одеський національний медичний університет

Анотація

У роботі проведено комплексну оцінку бронхіальної астми у дітей шкільного віку за різних типів запалення дихальних шляхів із урахуванням маркерів атопії, показників неспецифічної реактивності бронхів, а також імунологічних показників крові та гістохімічних маркерів функціональної здатності гранулоцитів мокротиння та крові. Встановлені диференційовані фактори ризику еозинофільної та нейтрофільної бронхіальної астми у дітей шкільного віку та створені їх математичні моделі з метою корекції протирецидивної базисної терапії з урахуванням типу запальної відповіді дихальних шляхів. Розроблено та впроваджено алгоритм вибору протирецидивного лікування захворювання залежно від типу запалення дихальних шляхів, а ефективність запропонованих заходів доведено з позицій клінічної епідеміології

Файли

Схожі дисертації

0524U000114

Никитюк Світлана Олексіївна

Лайм-бореліоз у дітей: клініко-епідеміологічні та імунопатогенетичні особливості, діагностика, лікування і реабілітаційні заходи

0524U000105

Завгородня Наталя Юріївна

Екзогенні та ендогенні фактори ризику метаболічно-асоційованої жирової хвороби печінки у дітей: критерії ранньої діагностики та прогнозування

0523U100241

Мозирська Олена Вікторівна

Атопічний дерматит у дітей з поліморфізмами генів рецепторів розпізнавання патерну: клінічний перебіг, лікування та прогноз в залежності від профілю сенсибілізації

0523U100134

Сарапук Ірина Мирославівна

Неонатальний інтегральний нейро-розвитковий догляд для передчасно народжених дітей: передумови, складові, їх патогенетичні механізми, ранні та віддалені наслідки

0823U100499

Титуса Андрій Васильович

Субклінічний дефіцит кальцію у дітей раннього шкільного віку: шляхи формування та корекції