Бабінець С. І. Організаційно-методичні засади моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.06 - Теорія і методика управління освітою. - ДВНЗ "Університет менеджменту освіти" НАПН України, Київ, 2010. Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів. На основі аналізу літературних джерел і результатів освітньої практики проаналізовано базові поняття дослідження; виокремлено теорії, ідеї, концепції, положення та принципи моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів. На основі обґрунтованих організаційно-методичних засад моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів розроблено модель моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів; виділено її структурні компоненти - цільовий, змістовий, організаційно-методичний. Складовими моделі є технологія формування готовності суб'єктів управління до моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів, технологія організації і проведення моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів. Розроблено та експериментально перевірено факторно-критеріальні параметри моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів. Їх ефективність перевірено в ході формувального експерименту. Основні результати дослідження впроваджено в практику управління загальноосвітніми навчальними закладами. Ключові слова: суб'єкти управління, галузеве управління, модель моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів; факторно-критеріальні параметри моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів .