Шабуніна В. В. Засоби діалогічної організації науково-навчальних текстів технічної галузі в сучасній українській мові.

Об'єкт - науково-навчальні тексти технічної галузі. Мета - на основі аналізу технічних текстів науково-навчального підстилю визначити й схарактеризувати засоби їхньої діалогічної організації; продемонструвати, що основною тенденцією розвитку сучасного писемного науково-навчального тексту є діалогізація, тобто свідома імітація природного діалогу в парі "автор - адресат", а також узаємодія мовців, виражена лінгвальними засобами, активне сприйняття тексту читачем і вплив адресата на мовну діяльність автора висловлення. Методи - описовий; метод тлумачення семантики та функцій мовних одиниць; кількісного аналізу; порівняльний метод. У дисертації висвітлено феномени політекстуальності та інтертекстуальності в аспекті діалогічної організації навчального наукового тексту; описано прагмасемантичні закономірності побудови жанрів науково-навчального підстилю; проаналізовано вияви мовної індивідуальності автора та його прихованих інтенцій у науково-навчальному тексті, розкрито роль мовленнєвої поведінки адресанта у сприйнятті тексту комунікатами, визначено засоби авторизації в текстах науково-навчального підстилю; схарактеризовано адресата науково-навчального тексту, його прагматичні сподівання, тактичні й стратегічні вияви специфіки адресованості навчального тексту. З'ясовано особливості науково-навчального підстилю у функціонально-стильовій макросистемі наукового стилю сучасної української мови; визначено специфіку діалогічної організації жанрів науково-навчального підстилю. Виявлено, досліджено й схарактеризовано графостилістичні, лексико-семантичні, морфологічні та синтаксичні засоби діалогічної організації науково-навчальних текстів технічної галузі в аспекті стилістики ресурсів української мови. Сфера - навчальний процес.